语文语文SS版四年级语文下册第一单元版四年级语文下册第一单元兴业县葵阳镇四新小学兴业县葵阳镇四新小学庞夏琴庞夏琴只拣儿童多处行：拣，挑选。为什么要“只拣儿童多处行”？读题质疑：1.认识本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文,感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。2.理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。学习目标冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会（民进）成员。[1]中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。在日本被东京大学聘为第一位外籍女讲师，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为"世纪老人"。生字学习盈解喷倚yínɡjiěpēnyǐ栏扣旺畅肢lánkòuwànɡchànɡzhī冰心奶奶从香山归来，路过颐和园时，见到很多孩子。她迎着儿童的涌流，挤进了颐和园。随着儿童，她来到了知春亭畔和玉澜堂，看到了开得正旺的海棠花。初读感知，说说课文主要讲了什么内容？读课文，思考：作者的游览路线是怎样的？颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂读课文，整体感知请按作者游览路线，给课文分段，概括段意。第一部分（第1-自然段）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。第二部分（第3-4自然段）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。第三部分（第5-8自然段）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。第四部分（第9自然段）：我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。““儿童不解春何处，只拣游人多处儿童不解春何处，只拣游人多处行。行。””你能说说下面这句诗的意思：儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。他们以为人多的地方，一定是春光最美的地方。1.朗读第一自然段,找一找课文中哪些句子写的是“儿童多”，谈谈自己的感受。这里冰心奶奶写出了儿童之多、之活泼可爱，表达了对儿童的喜爱之情。从香山归来，路过颐和园，看见成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。2.在冰心奶奶的眼里，儿童就是太阳。你从哪里可以体会到？读一读，读出朝气。我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一簇，唧唧呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童的世界，儿童的海洋。他们尽情说笑，在阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，却又那么欢畅活泼，不知疲倦。他们身上有着使不完的力气，充满勃勃的生机和活力。字里行间还能体会到冰心奶奶对儿童的喜爱。3.走近玉澜堂的院落里，是什么使冰心奶奶的眼睛突然一亮？走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮。那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花。这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……4.这里海棠树和其他地方的海棠树有什么不同？（大、开满、密密层层、不留一点儿空隙、飞泉）5.看到这样的春景，看到这样的春光，你想用怎样的语言来赞美？冰心奶奶又是怎样赞美的呢？请同学们有感情地齐读这句话。春光竟会这样的饱满，这样的烂漫！它把一个冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！6.思考：花儿和儿童都有怎样的特点？只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，欢畅活泼的，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢。这时候，自己感到快乐，自己看着也快乐。它们的相通之处：生命力都很旺盛，让人都感到快乐。儿童有双善于发现的眼睛，儿童多处春光肯定美丽；儿童充满了生机，本身就像充满希望与力量的春天，跟着儿童，一定会...
