“国培计划（2011）--安徽省农村中小学骨干教师培训项目”研修，项目组优质课评选教案评比时间：2011年12月22日评比地点：阜阳市北城小学参加人员：国培计划组领导、全省各地的培训学员跟岗实习的指导教师、北城小学老师品德与社会四上《无声的朋友》教学设计内容提要：《无声的朋友》是教科版《品德与社会》四年级上册第四单元第一课《无声的朋友》中的第一块内容，它主要是让学生认识哪些是公用设施，感受这些公用设施给人们的生活带来的方便，认识到公用设施的重要性。教科书５２页用主题文字“在我们周围，有许许多多的公用设施。……”告诉学生人们的方便生活是与这些设施离不开的，接着教材又以图文结合的方式引导学生了解设施，并设计了一个交流活动。关键词：公用设施、方便、感谢、呵护。教学目标:1、认识生活中常见的公用设施，体验公用设施与人们生活的紧密联系，给人们带来的方便。2、能主动.自觉地爱护公物。并能自觉地爱护公用设施。教学重点：认识生活中常见的公用设施。教学难点：能主动、自觉地爱护公用设施。教学策略：根据本地社会实际进行实际调查。体验公用设施给人们生活带来的方便。教学流程：课前交流：同学们，你们平时喜欢交朋友吗？都交了哪些朋友？他为什么能成为你的朋友呢？一、“认识我们的朋友”——知道公用设施的名字1、在我们的周围，有许许多多这样的朋友，是谁呢？想不想猜一猜？（课件1）活动一：“认识我们的朋友”请在我的描述中抢答：（课件2）①我的身体是用不锈钢做成的，春夏秋冬都站立在马路旁，我的身前总是站满了人，因为我能为人们遮风档雨，我能为人们指点路程，让人们安心等待汽车，然后顺利地到达目的地。（公交车候车亭）（课件3）②我住在公园、广场等一些公共场所，有时站在大树下，有时站在小路边，有的是水泥做的，有的是木头做的，我能让人们舒舒服服的坐下来休息，还能让一些老人聚在一起下下棋。（休息座椅）引导学生知道他们有着一个共同的名字叫公用设施（板书：公用设施）【设计意图】通过谜语引入，吸引学生的注意力，并对以上公用设施的特点和作用更加清楚，增强对公用设施的情感，为下面的教学铺垫情感。2、要求学生联系实际，交流、列举出生活中其他的公用设施，丰富学生的认识。3、讨论一下，说出他的特点和作用，（学校的篮球架、宣传栏、邮筒、公用电话站牌、垃圾箱、喷泉、路灯、广告牌、天桥、健身器材等）4、小结：这些公用设施遍布天涯，哪儿都能找到他们的影子。他们默默无闻地为我们服务，不求回报。他们就是我们“无声的朋友”，今天，就让我们走近他们，了解他们。（板书课题）二、“夸夸我们的朋友”——体验明确公用设施的作用。1、让学生谈谈自己的生活体验：你在什么情况下，需要或已经得到过这些朋友的帮助？师：你在什么情况下，需要或已经得到过它的帮助。小组内交流生：发言。2、课件播放公用设施给我们的生活带来的方便，从而让学生深刻地体会到在日常生活中、在城市的建设中多么需要公用设施！（课件4）图片：人们在阅报栏前读报人民往垃圾桶里丢垃圾人们在候车亭前等车人们坐在广场休息座椅上休息人们在健身广场健身人们在公用电话亭前打电话人们欣赏喷泉、雕塑在广告牌上贴广告过天桥晚上在路灯下行走（车辆行驶）3、由此可见，在日常生活中、城市的建设中多么需要公用设施啊！它们部分日夜默默地为我们服务，美化我们的环境，为我们的生活提供无尽的便利。板书：方便生活、美化环境【设计意图】通过学生自己的亲身经历，更能体会公用设施的重要作用。三、“听听朋友的诉说”——了解公用设施的“生存现状”1、课件出示教科书上的卡通动画，让学生谈谈听这些公用设施诉说后的感受。师：最近，我们收到许多公用设施的投诉，是什么呢，请看课件：教科书上的卡通图画）师：看了这些公用设施的诉说，你有什么感受？学生发言2、组织学生交流汇报课前调查身边破坏公用设施的现象。使学生认识到破坏公用设施的危害，并通过小品表演，让学生参与其中，从情感上对受到伤害的公用设施的遭遇产生共鸣、加深体验。师：在你的身边，有破坏公用设施的现象吗？学生发言师：还用更严重的，看：小偷偷井...
