语音教学的设计1
教辅音，/P//t//K//f//d//g/的读法2
教元音,/i//i:/3
拼读，/P//t//K//f//d//g/+/i/，/P//t//K//f//d//g/+/i:/4
交换位置，/i/+/P//t//K//f//d//g/，/i:/+/P//t//K//f//d//g/5
拼读，/P//t//K//f//d//g/+/i/+/P//t//K//f//d//g/+/i/6
再随意在后面添加今天所学的字母7
展示，/i//i:/由哪些字母构成，哪些字母可以读这些音8
学生归纳，哪些情况发长音，哪些发短音9
鼓励学生自己编写一些拼读，来练习，可以是没有学过的，再互相考，10
游戏，每个学生拿一个音标，可以是元音，可以是辅音，游戏，老师叫“辅音元音”，就一个拿辅音一个拿元音的同学在一起，没有找到伴的算失败，找到伴的同学给大家展示这个拼在一起的读法，类推，“辅元辅”
