《长城万里行》教学设计教学目标：1、通过自主、合作、探究的学习方式，理解“梦”的含义，把握“长城万里行”与“梦”的关系
2、理解课文以“梦”作为主线贯穿全文的和结构全文的特点
3、感受作者行万里长城的艰难困苦和收获，让学生懂得付出才有收获的道理，培养学生勇于探索挑战自我的精神
4、激发学生的爱国热情
教学重点：把握课文中“梦”的含义，并从作者的“梦”获得启示
教学难点：理解“梦”的含义，把握“长城万里行”与“梦”的关系
一、导学（略）二、自学、互学、讲学（一）学生初读课文
1、结合课下注释和工具书，读准字音，理解词语的含义
2、想想刘雨田为什么会“徒步万里长城”
学生回答，教师明确：从小就树立了“行万里路”的梦想三则消息让他下定了“徒步万里长城”的决心：要完成专家未能完成的长城梦，作为一个中国人要赶在外国人走长城之前走完长城
（二）学生再读课文，感受作者的辛酸和收获：在“徒步万里长城”中又经历了哪些困难
又有哪些收获
注意拿出手中的笔，画出相关的语句或词语
1、齐读“大自然是无情的”段落（15—20），请以“他经历了……，让我们为之……”为句式说一句话，体会刘雨田经受了哪些艰难困苦
示例：他经历了只身闯大漠，走戈壁，爬高山，涉大河的险恶环境，让我们为之担心
学生回答后，教师补充明确，图片显示：他经历了漫天铺地的大沙暴，猛烈袭来的寒流、冰雹这些多变的气候，让我们为之后怕
他经历了被困悬崖，险些跌进万丈深渊的绝境，让我们为之心惊
他经历了身负重荷，半个多月不见人烟，迷失了方向的生死困境，让我们为之担心
他经历了独处山间，被野狼狂追危难，让我们为之胆寒
他经历了夜不识路，多次从山坡滚下的危险，让我们为之心痛
学生齐读以上语句，进一步感受刘雨田所遭遇的艰难困苦
2、“不经风雨，怎能见彩虹
”第二组齐读“大自然是慷慨的”段落（21—22），看看刘雨田又有哪些收获
收获了丰富的文史资
