《长城万里行》教学设计教学目标：1、通过自主、合作、探究的学习方式，理解“梦”的含义，把握“长城万里行”与“梦”的关系。2、理解课文以“梦”作为主线贯穿全文的和结构全文的特点。3、感受作者行万里长城的艰难困苦和收获，让学生懂得付出才有收获的道理，培养学生勇于探索挑战自我的精神。4、激发学生的爱国热情。教学重点：把握课文中“梦”的含义，并从作者的“梦”获得启示。教学难点：理解“梦”的含义，把握“长城万里行”与“梦”的关系。一、导学（略）二、自学、互学、讲学（一）学生初读课文。1、结合课下注释和工具书，读准字音，理解词语的含义。2、想想刘雨田为什么会“徒步万里长城”？学生回答，教师明确：从小就树立了“行万里路”的梦想三则消息让他下定了“徒步万里长城”的决心：要完成专家未能完成的长城梦，作为一个中国人要赶在外国人走长城之前走完长城。（二）学生再读课文，感受作者的辛酸和收获：在“徒步万里长城”中又经历了哪些困难？又有哪些收获？注意拿出手中的笔，画出相关的语句或词语。1、齐读“大自然是无情的”段落（15—20），请以“他经历了……，让我们为之……”为句式说一句话，体会刘雨田经受了哪些艰难困苦？。示例：他经历了只身闯大漠，走戈壁，爬高山，涉大河的险恶环境，让我们为之担心。学生回答后，教师补充明确，图片显示：他经历了漫天铺地的大沙暴，猛烈袭来的寒流、冰雹这些多变的气候，让我们为之后怕。他经历了被困悬崖，险些跌进万丈深渊的绝境，让我们为之心惊。他经历了身负重荷，半个多月不见人烟，迷失了方向的生死困境，让我们为之担心。他经历了独处山间，被野狼狂追危难，让我们为之胆寒。他经历了夜不识路，多次从山坡滚下的危险，让我们为之心痛。学生齐读以上语句，进一步感受刘雨田所遭遇的艰难困苦。2、“不经风雨，怎能见彩虹？”第二组齐读“大自然是慷慨的”段落（21—22），看看刘雨田又有哪些收获？收获了丰富的文史资料，收获了大家的热情，对大西北有了新的认识。三、互学探究：1、如何理解文章最后两段话的含义？梦想是没有止境的，要不断挑战，不断超越。2、你从作者刘雨田身上获得哪些启示？树立理想之后，应该勇敢地付诸行动；要敢于挑战；在实现理想的过程中，要不惧困难，勇敢地战胜困难；作为一个中国人，首要地是有爱国情怀（结合社会主义核心价值观个人层面来谈）四、说说你的梦，以及你为梦所做的努力。五、布置作业
