《黄果树瀑布》第一课时教学设计——小学语文苏教版第九册单位：合肥市青年路小学教师：王丽时间：2013年9月25日《黄果树瀑布》第一课时教学设计——小学语文苏教版第九册合肥市青年路小学王丽教材分析：这是一篇文质兼美的游记散文。文章写了作者在黄果树瀑布景区游览的所见所闻所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。设计理念：小学生的理解、感悟课文的内容，需要借助鲜明而生动的艺术形象。语文的阅读教学要帮助学生将抽象的文本转化成个性化的画面。教师不能代替学生阅读，而要搭建学生与文本之间的桥梁，珍视学生独特的阅读体验。教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.关注文中的重点语句，理解词语的意思。3.初步了解课文的内容，学习作者运用想象的写作方法来描写景物。教学重难点：重点：学习重点词、句，抓住黄果树瀑布的声音特点，利用多媒体感受黄果树瀑布的壮美。难点：读写迁移，感悟作者的表达方式，学会将句子写生动形象。教学准备：收集与黄果树瀑布相关的资料，如视频、图片等。教学用具：多媒体课件、黑板（现代教学用具与传统教学用具相结合）教学课时：两课时（本设计为第一课时）教学流程：一、谈话导入同学们提起李白大家一定能想起他脍炙人口的《望庐山瀑布》。能背一背吗？庐山的瀑布给你留下什么样的印象？1.欣赏图片，板书课题，齐读。2.其实不光我们对瀑布产生了兴趣，有许多作家也对它赞赏有加，有一位作家在他的作品里这样写到。出示第一段齐读。3.谈话：大家了解黄果树瀑布吗？黄果树瀑布式亚洲第一大瀑布，在我国贵州省境内，每年夏天形成的巨瀑，气势非凡、雄伟壮观。明代的徐霞客曾这样描绘它“上溪/悬捣(dặo)，万练/飞空。”（师生共读）理解句意。出示句意。（上面的溪水从半空中奔涌而下，像千万条白色绸带从空中飞舞下来。）【设计意图】利用多媒体播放美丽的黄果树瀑布图片，将孩子们引入神奇的大自然，激发他们对大自然的崇拜及学习的兴趣。徐霞客的对联更是埋下比喻、想象的写作手法。二、读通课文1.初读课文：徐霞客用八个字凝练地写出了黄果树瀑布的磅礴气势，这是徐霞客眼中的黄果树瀑布。那么，作者笔下的黄果树瀑布又是怎样的一番景象呢？让我们翻开课本，自由地读课文。（出示自学任务）自学任务：(4分钟)（1）自由地轻声读文，注意读准字音、读通句子，标出自然段的序号。（2）思考：作者围绕黄果树瀑布写了哪些内容？2.检查词语（分行出示）：挟来宽幅白练撩过来薄薄的（指导读准字音）隔着缝隙沉醉（指导书写）人喧马嘶雷声轰鸣訇然作响（词语积累）3.字词过关了，与同桌轻声讨论下，作者围绕黄果树瀑布写了哪几方面内容？（交流板书：形态、声响、感受）4.选择自己最感兴趣的段落读一读，读出自己的理解。请生读课文。【设计意图】掌握生字新词、读通课文是第一课时必须要完成的教学目标。教学时我关注了语文学科的工具性，重点训练学生的字词积累，并就学生自读课文，谈谈自己的理解。三、品读重点语句，感受瀑布的声音1.过渡：黄果树瀑布的声音有什么魔力，让这么多人为之沉醉？（欣赏视频）三年前，老师也曾经近距离聆听这样的声音，至今想来又在耳边，所以很想和大家一起读读描写瀑布声音的语句。（出示描写声音的句子。配乐读。）2.出示句子：刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。（1）师生配乐读句子。（2）读句子，说说喜欢的理由。3.过渡：同学们，在我们的生活中有许多奇妙的声音，我们是不是也能用上“细观察、多想像”的方法去写一写它们呢？试着写一两句。听着，听着，你就能写了！（播放声音）播放泉水声，生写。4.出示对联：白水如棉不用弓弹花自散红霞似锦何须梭织天生成妙笔生花：（小提示：细观察、多想象，别忘了把句子写具体，相信你也能写出精彩的句子，请注意写字姿势。）只听到，，就像是。【设计意图】现代多媒体技术可以把所教的内容以最直观...
