高一语文《雨巷》VIP免费

·《雨巷》[教学目标]：1、理解意境的概念并学习体悟诗歌意境的一些方法，即通过诵读以及借助联想想象来探究意象的魅力（象征义）。2、巩固知人论世的读诗方法，探讨作品主题。[课时安排]：一课时。一、导入新课了解背景我热爱戴望舒这位诗人，因为他被日本宪兵逮捕，受尽酷刑也不屈服，表现出伟大的民族气节，留下了《狱中题壁》《我用残损的手掌》这样的震撼人心的血泪之作，还因为他无可比拟的才气，求真求美的至情至性。今天我们就来学习他的成名作《雨巷》，正是这首诗，让他获得了“雨巷诗人”的美誉。二、朗读感受，深入鉴赏，把握基调1、听朗读，初步感知诗歌的情感基调。（板书课题）问：用几个词语描绘诗人传达的情绪？：忧愁、哀伤、寂寞、痛苦、悲凉、惆怅、期望……（板书）师：笼罩着一层淡淡的忧愁。我们该用怎样的感情基调去朗读呢？：低沉幽怨。让我们读出这种感觉来。齐读2、前面我们学习了什么是意象,意象是诗歌中融入了作者主观感情的客观物象，意象有实在的，更有主观、虚构的。探讨角度：1、意象的特点。2、意象传达的情感。3、意象营造的氛围。这首诗有哪些意象？：雨巷、油纸伞、篱墙、丁香、姑娘、我小巷的悠长、沧桑、冷清，恰是诗人寂寥心情的最佳寄寓。有雨的南方小巷，人更少，更见缠绵，更易伤情。江南雨季，细雨飘巷，烟雨朦胧，撩人情思。雨与巷的组合，“雨巷”，较之单独的“雨”或“巷”，更有情致，更见凄切。“我”的心情与活动的环境——雨巷有什么相通的地方呢？：从色彩基调来看，雨巷属于暗色调，而且是在雨中，与我的心情一样都是灰暗的阴沉的。用诗化的语言来描述一下这个环境：细雨斜飞，暮色苍苍，雨声淅沥，烟雨朦胧中的雨巷悠长悠长，它远离喧嚣热闹，幽暗的青石板铺成的街道湿漉漉的，透着寒气，静寂，萧条，而又冷清……油纸伞本身就具有复古、怀旧、迷蒙的特点。因了雨，油纸伞为诗人遮了一方天地，似乎将他隔绝在尘世之外，也因了油纸伞，诗人又多了一份无法近望的惆怅。浅黄油纸伞在雨中浸润，让细润的心多了一份浅黄的伤痛。这个篱墙是颓圮的，就让人有种哀怨、凄凉的感觉。构成了全诗迷离飘渺的超然意境。丁香形状像结，开在暮春时节，开花为淡紫色或白色，色彩淡雅。丁香花虽美但容易凋谢。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。点拨问题预想：1丁香与女郎有什么共同点？：美丽、忧愁、高洁。稍纵即逝，不可把握，给人以暂时的安慰，留下的却是永久的怀恋和惆怅。卞之琳评价《雨巷》是南唐中主李璟（李煜之父）“丁香空结雨中愁”的稀释版你认为呢？：望舒既承续了丁香的传统文化内涵，又将丁香的意蕴更加情绪化，使丁香有了更深的忧郁。更为灵慧的是，诗人刻画的是雨中的“丁香姑娘”，恬淡清幽，更添一分寥落。展开合理想象，描述你心目中“丁香一样的姑娘的形象”。：旗袍、淡紫色、忧郁的眼神，姿态优雅，伞遮住了她大半姣好的面容，唯露出一丝不易察觉神情的嘴角，携着一阵淡淡的幽香，像梦境般翩然而逝，渐行渐远……3、再次朗读5、6、7节，去找寻那个你想象中的丁香姑娘，去感受诗人的寂寞、愁苦，那朦胧而痛苦的期待。形容一下你所感受到的诗的意境。：朦胧、凄清、迷茫、悠远、感伤（板书）意境是在意象的基础上，饱含作者情感的艺术境界，是一种氛围，是引人遐想和回味的空间。怎样才能体味到诗歌的意境，也就是古人说的“象外之象”、“景外之景”呢？需要读者通过想象和审美再创造得来，需要反复诵读、深入揣摩意象得来。三、看练习二。诗歌是可以多元解读的，但是要更加深入地领会诗歌意蕴，汲取诗中的原汁原味，却应该联系其生平经历，尤其是写作的时代背景，这就是我们才学到的一个名词：知人论世。联系1927年的中国，联系作者写作的时代背景。师：本诗写作于1927年夏天，1927，是中国历史上一个最黑暗的时代。蒋介石发动反革命政变，反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们在痛苦中陷入彷徨迷惘，他们在黑暗中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望雨后绚丽的彩虹。一年多...