湖北襄阳第二十四中学高二年级英语学科导学案使用时间：2012.设计者：李敏群刘旭课时设计：2课时学科负责人：小组：学生姓名：完成评价：课题:Book2Unit2UsingLanguage学习目标：1.语言技能目标：通过略读、查读理清文章脉络结构，理解文章大意。2.过程方法目标：通过迁移所学，就某一话题展开讨论，并在讨论的基础上进行写作，提高写作水平和能力。3.情感态度目标：(1)感受世界各国各地说英语的特色，进一步了解英美英语的差异，树立多元文化意识；(2)在小组合作互动中，增强学生的团队合作与分享意识。【学法指导】1、根据教材自主完成课前预习与课堂探究部分；同时，标出不理解﹑有疑问的地方。2、注意总结单词短语的用法，注意知识的前后联系，形成知识树。大声朗读，疯狂记忆，当堂检测。3、小组学习：(1)学科班长分配任务，小组成员先一对一讨论，然后组内合作讨论，动口动脑动笔。(2)组长协助B，C层做好展示，点评，拓展准备。(3)组长抽签分配任务，讨论展示方案，进行高效展示，质疑。(4)组长调控好，确保每一层次的学生都能最大限度解决问题，以备展示和质疑，保证高效完成。组内不能解决的问题用红笔标出。【课前预习】LearnnewwordsandphrasesbySs.(WritedowntheChineseofeachwordandphrase.)1.expression_____________2.frequent_______________3.lightning_______________4.recognize________________5.usage________________6.command______________7.Spanish_____________8.block________________9.dialect_________________10.midwestern________________11.believeitornot_________________12.thesame...as.._________________13.makesense__________________playapartin___________________【课堂探究】1.Leadingin:Getthestudentsthinkingaboutthetopicofthetext:StandardEnglishandDialectsandpredictwhatitsays.2.Skimming:Readquicklytofindthetopicsentenceforeachparagraph.Para.1:Para.2:Para.3:3.Carefulreading1).DoyouknowwhatStandardEnglishisfromthetext?________________________________________________________________________2).Whatisadialect?WhydoesAmericanEnglishhavesomanydialects?________________________________________________________________________3).WhypeoplefromdifferentpartsoftheUSAspeakwithalmostthesamedialect?________________________________________________________________________4．Discussion(课本P13Part3/P15Part1)Discussingroups.Readthetwodialoguesandcirclethewordsthatmeanthesame.Languagepoints1.expression[寓词于境]阅读下列句子，注意expression的意思和用法。①Trytorememberthewordsandexpressionsinthispassage.②Theexpressioninhiseyestoldmesomethingwentwrong.[自我归纳]expression是_____词，意思是____________________。[拓展]beyond/withoutexpression无法形容，表达不出2.recognizevt.[寓词于境]阅读下列句子，注意recognize的意思和用法。①Irecognizedherbyherredhat.②LincolnisrecognizedasoneofthegreatestPresidentinAmerican.[自我归纳]recognize的意思是____________________________。[拓展]recognizesb/sthas承认...为...recognizesbtobe承认某人是...recognize：指原来很熟悉，过一段时间间隔或别的原因后又重新认出来。realize：强调在经过一个过程后的了解。know：是延续性动词，指相互间十分熟悉，十分了解。3.playapart(in)扮演一个角色；参与；充当作用[寓词于境]Geographyalsoplaysapartinmakingdialects.(教材P13)地理位置对方言的形成也有所影响。[拓展]playarolein扮演角色；充当作用actapart/rolein扮演一个角色；装腔作势4.Believeitornot,thereisnosuchthingasStandardEnglish.(教材P13)信不信由你，（世界上）没有什么标准英语。[重点句式1]believeitornot在句中用作插入语，意为“信不信由你；我说的是真的”。该短语中的it无意义，与该短语类似的还有：takeiteasy(别紧张；别担忧；放松些)。[拓展]常用作插入语的还有generallyspeaking一般来说；fr...
