正负数（一）曾甜辉一说教材本专题是在四年级初步认识正负数的基础上，进一步体会正数与负数是可以表示相反意义的量，正负可以互相抵消
教材创设了学生感兴趣的通过比赛计分看胜负的情境，而比赛胜负是学生感兴趣的话题
教材正是借助这一情境，使学生进一步理解负数的意义，认识负数的作用
在胜负的比较中，学生可以利用生活经验得出1和-1抵消，由此得出结果二说学情学生在四年级已经初步认识了正负数,相对于低年级学生来说，中高年级的学生表现欲望相对减弱
在教学中，创设学生熟悉的生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究，和同伴交流学习
三、教学目标分析1知识与技能目标：会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以相互抵消,会解决正负相差的问题
2能力目标：通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力
2、教学重难点1、会用负数表示一些日常生活中的问题
2、知道正负数可以相互抵消，解决正负相差的问题
四教法和学法俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”，现代社会要求学生必须终身学习，因此我将以学生的成就感为立足点，设计如下教学程序，提升学生自主探索和思考的学习能力
教法六（1）班六（2）班第一局1-1第二局-11第三局-11记分规则：胜一局，记1分；平一局，记0分；负一局，记-1分
立足于学生创设表格上，用正负数来表示生活中的问题
从而巩固正负可表示想反意义的量
初步接触正负可相互抵消
初步接触正负可相互抵消
一、创设情境，激趣导入第二个环节：巩固应用，内化提高
先下沉100m用什么数来表示
-100m上浮100m后潜艇在什么位置呢
+100m正负数可表示相反的量观察理解得出正负数可相互抵消1
潜艇的上浮与下沉全体集合接受命令进餐进太空舱发射火箭修正航线-5进餐-4-3-2-10穿太空衣１２３４５６７做太空实验睡觉检查身体准备返回拍摄资料时太空游戏分别用正负数来表示火箭发射前与发射后的活动
