讲座：教师专业成长VIP专享VIP免费

连城县文新中学罗培兵2015年1月连城县骨干教师工作室研讨活动教师专业成长1、专业精神①敬业精神：敬重事业！（把工作当回事）乐业：乐业者对职业“乐意”也。勤业：勤奋、勤恳、勤劳。创业：有所作为，有所建树。②人文精神：以人为本！敬重生命！（把学生当回事）儿童意识，学生意识，生命意识。教育学：迷恋学生成长的学向！对学生真正的兴趣和爱是教育的永恒的动力。对学生冷漠是教育的最大罪过。③科学精神（把课程当回事）实事求是的态度诚信的品质批判、创新的精神对学科（知识）的兴趣和热情。2、教学风格和教育智慧①具有独特的鲜明的教学个性和教学风格。个性（独特性、创造性）+稳定性+有效性=风格②富有教育机智和教育智慧同样是努力干工作“智者”比别人干得有滋味;比别人干得高明;比别人干得鲜活;比别人干得有新意;比别人干得有心计;比别人干得效果好;比别人干得有幸福感3、学科素养①深刻：深入浅出②独创：独具智慧③广博：广阔博大④前沿：与时俱进4、专业人格良好的个性修养（性格）高尚的道德品格（品格）友善的态度广泛的兴趣良好的仪表诚实正直善良宽容公正严格二、教师专业成长通道（一）自我反思(教师与自我的对话）（二）同伴互助（教师与同行的对话）（三）专业引领（实践与理论的对话）（一）教学设计教学设计的要点“三角形的内角”教学设计教学过程PPT新课程标准描述课程教学目标使用的行为动词（二）片断教学与说课（三）走进专业的听评课什么是片段教学？片段教学与说课的异同点片段教学与教学片段的区别如何进行片段教学？片段教学的评价（讨论视频教学的优点与不足）片段教学是相对于一节完整的课堂教学而言，一般说来，节取某一节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学，时间大致限定在10-15分钟。教学内容：片段（一个课时的局部内容）教学实施：完整的教学结构（教学引入-呈现新课-教学拓展-教学结尾）虚境式（实境式）片段教学：教师节选某一节课的某个片段的教学内容，以教育教学理论为指导，在规定的时间（10-15分钟）内，面对同行、专家或教研人员（学生）所进行的虚拟（真实）课堂教学。（实践性、完整性、虚拟性、预设性）说课：教师以教育教学理论为指导，在规定的时间（10-15分钟）内，面对同行、专家或教研人员，主要用口头或有关的辅助手段阐述某一节课的教学设计，并与听者一起就课程目标的达成，教学流程的安排、重难点的把握及教学效果与质量的评价等方面进行预测与反思，共同研究进一步改进和优化教学设计的教学研究过程。相同点：面对同行、专家或教研人员进行，没有学生；时间10-15分钟。不同点：目标不同：教学步骤的实施阐述教学设计不同点：内容不同：知识和技能教学构想和意图不同点：方法不同：讲解提问讨论阐述不同点：语言风格不同：抑扬顿挫有声有色灵活多变简练层次分明教学片段：完整的课堂教学过程中所节选的一部分的课堂实录。要注重体现现代教学思想：•教学应能体现传授知识和促进发展两项任务；•师生观（民主、平等、合作）；•教学方法的选择（发展智能、学习主动性）。要注重教学结构设计与组织：教学引入呈现新课教学拓展教学结尾要善于虚拟课堂教学情境：设问学生活动教师活动（变化技能）要注意展示教师的素养：语言板书教态（组织教学能力）观摩片段教学视频：2014省青年教师片断教学观摩课1.形式内容：（1）说什么（教材、学生、学情、过程、设计思想）（2）怎么说（课程的设计及如何实施）（3）为什么这样说（从设计思念及实施思想）2.实例：一元二次方程的根的判别式3.数学万能说课稿模板4.谈如何说课（三）走进专业的听评课一、当前听评课主要存在哪些问题一、当前听评课主要存在哪些问题二、课堂观察的知识基础和程序二、课堂观察的知识基础和程序三、如何开发课堂观察工具三、如何开发课堂观察工具四、课堂观察的案例展示四、课堂观察的案例展示《组长，今天听谁的课？》案例1听完课，照例是评课。我鼓励大家“对这听完课，照例是评课。我鼓励大家“对这堂课有什么看法，好的、不好的都可以讲”。尽堂课有什么看法，好的、不好的都可...