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让思想与教育一起翱翔读肖川《成为有思想的教师》姓名：瞿其珍联系方式：13966793102单位：合肥市包河区曙宏小学首先从一位母亲发自内心的问话说起：“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”作为教师的我们，听到这样的问话，你有何感想？你是否在对号入座呢？是的，这位家长就是在追问我们每一个肩负教育重任的教师，所以请你带着这位家长提问把这本书读下去吧！它就是肖川的《成为有思想的教师》。全书分为“理想的教育，受过教育的人，教师与知识分子，师生之间，读书、作文、修身，快乐地工作，诗意的生活”等七章，共五十一篇文章。纵览全书我始终在思考两个问题：一、为什么要成为一个有思想的教师；二、如何成为一个有思想的教师？一个案例：当今很多小学家长和初中老师唯恐孩子虚度光阴，强迫他们做无穷的功课，不给他们留出一点儿玩的时间，自以为这就是尽了家长和老师的责任试问：“什么是虚度？快乐就不算什么吗？整日跑跳就不算什么吗？”肖川教授讲道：做有思想的教师，会使我们变得更具有思想，能够使我们更好地理解课程内容核对课堂的把握，还会对学生的心灵丰满和精神充实有一种自觉而又自然的引领。从对课程内容的发掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂氛围的营造；甚至用一套什么样的语言，背后都有思想的底蕴，只是有时我们不自觉罢了，更多的中小学教师对实际操作的方法更感兴趣，但操作的方法背后一定有一大套关于“良好教育”和“有效教学”的思想。剥离了思想根基的操作方法就像折断的树枝，很快就会干枯和数据裂，它绝不会变得更强健和更茁壮。其实作为美术老师的我们来说，要想成功，“有思想”就是一条捷径。每次临近考试，当我走进教室准备开始上课时，这时语文老师夹着课本走进教室说：“这节课我来上吧！”随后便听到同学们“啊——哎——”的唉声叹气声。由此可见：孩子是否厌烦课本教条知识的学习，他们不想再被拉回知识的海洋中，他们想有一个自由的课堂，想画便自己创作，不想画便照着课本临摹，程度再严重一点的也就是说说小话。绝不会听到：“我不想上美术课”这样的话语！老师们这时候你敢和你的学生们说一句：“这节课我来上。”吗？如果可以，那就是这思想丰富的你，看到思想贬乏的人看不到的东西，你信息加工的能力就比别人强你有更超越所给定的信息而生发出新信息的能力，你能够从更多元的角度和精微的视角看待问题。这样，你就能给予学生精神的滋养。回到“虚度光阴”案例。卢梭曾说过“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离其实、智慧更远”。如果你也认为满足天性的要求就算虚度，那就让他们虚度好了。你就是一名有思想的老师。只有你认可了这样的观念，才会想如何成为有思想的教师呢？我认为要想成为一个有思想的教师，一要反思，二有真情。当学生违纪时：上课打瞌睡，下位，和同学争吵。在责怪学生的同时是否也在自我反思呢？一味的责怪，会使学生厌烦你的课堂，教师厌烦自己的职业；而反思则会带来不同的效果，学生会喜欢的你的课堂，会被你教师的个人魅力所吸引和教学发生的任何一件小事，只要你有勇气直面它，你就会有反思的一面，你就会有进步，你会明白学生所作所为的缘由，你会懂得学生的喜怒哀乐，你会知道自己应该怎样有效帮助学生，然后你将体味到一个教师真正的幸福。这时你也正在向“有思想的教师”走近。你也会发现：“真情”悄然来到你的身边。“没有真情，生活就是无边的荒漠，你的反思也就只是一种敷衍和应付，‘教育’更是一种敷衍和应付”。面对心灵，所有技术性的东西都无从着力，你所有的知识和技能，如果没有思想领航，都将无以施展。五（2）班余源天同学，男，10岁。父母无业以开棋牌室谋生，并好赌。家庭环境在就对孩子缺乏严格的管理，使学生心理严重失衡，由此带来了行为反应偏差。学生本人机灵聪明，接受能力强，能言善辨，懂得的道理也多，但是由于家庭教育缺失、社会环境影响等方面的原因，该学生一直对学习没有真正产生兴趣，学习行为习惯很差，上课不遵守课堂...