让学生真正成为班级的主人VIP专享VIP免费

让学生真正成为班级的主人合肥市南门小学牛勤新课程改革倡导的“以学生的发展为本，关注学生的个性发展、全面发展和可持续性发展”的教育理念呼唤着我们应实施切实有效的民主化的班级管理制度，让班级成为学生成长的家园。因此，一个班级中，培养一支高素质，有能力，有担当，分工明确又具有合作精神的班干队伍就显得尤为重要。它是加强师生间的沟通，促进师生情感上的认同，提高班级管理效率，提升班级凝聚力的必要保证。本学期通过在“名师发展室”的一系列学习和实践，并将理论运用到实际，寻求高效率的班级自我管理的方法，我所带的班级有了很大的进步和收获。一、关于小班干的培养1、对班干部严格要求，在同学中树立他们的威信。班干部在全班学生中应该象“火车头”一样。这个“头”带的好不好，直接影响到整个班级的一切活动和学习。我对班干部提出最起码的一条，即严格要求自己，处处起模范带头作用，以自己的行动为同学们做出榜样。与此同时，尽量树立他们在同学中的威信。当然，这种威信不是从老师的主观愿望出发，而是从干部的言行进行宣传，使学生学有目标。例如班长在关心同学方面不太主动，我就找他个别谈话，启发他应该从哪些方面做起。经过点拨，他的工作有了很大改进，处处严格要求自己，并主动关心同学，帮同学解决突发状况、帮助学习有困难的同学补课等等。这样，他在同学中的威信增高了，更加有了号召力。又如体育委员同学都说他小气、自私。根据同学的反映和他本人的具体情况，我就教育他气量要大，要关心同学。在一次发杂志赠品时，班级少了一份，他发扬风格，把自己的那份让给了其他同学。我马上在班上表扬，同学也给予热烈的掌声赞扬他。这件事不仅教育了全班同学，特别使体育委员感触很深。从此以后，他在同学中间的威信提高了，也为他开展班级工作打好了基础。2、大胆放手，让班干部在实际工作中提高工作能力。任何一个人的工作能力都是在实际工作中得到锻炼和提高的。在这种思想的指导下，我大胆放手地让每个干部在实际工作中得到锻炼，从而提高他们的工作能力。例如我班的生活委员是一个比较严格要求自己的学生，也有一定的工作能力。但为了更好地锻炼她，提高她的工作能力，我就先让她去干一些比较琐碎而又容易出差错的事情，如:收校刊费、用班费购买班级用品等等。开始时免不了出点差错，缺了钱，我不责怪她，并为她垫上，鼓励她不要泄气，指出下次该怎么做。以后，班级的每一笔“账目”，她都是一笔一笔算得清清楚楚交给老师。同学们众口夸她是“我们的好生活委员”。根据她的表现和工作能力，我又向她提出更高的要求，要求她不仅当好生活委员，而且还要配合班长搞好班级工作，在工作上不要分份内份外。从此，她又积极主动的与班长一起记录班级日志，开展表扬和批评，及时向班主任反映情况。通过不断的实际锻炼，她工作更加主动积极，工作能力有了显著的提高，学习也很不错。3、班主任要加强对班干部的指导，当好“参谋”。培养干部的工作是艰巨的，每一个干部的成长也不是一帆风顺的，有时也会有波折。不论担任什么职务，他们毕竟还是小孩子，缺乏经验，受到挫折，容易丧失信心。这就需要班主任做好他们的“参谋”。作为班主任，应该大胆放手让他们工作，但不是可以撒手不管，而是要及时给予指导，随时指点他们应该怎样做。他们工作中出了问题或差错，班主任要主动承担责任，千万不能去埋怨和指责学生。这样，他们不仅能大胆工作，而且还会力求把工作做好。由于我注意了班干部能力的培养，现在，不管我在不在，班级的工作都能在班干部的带领下有条不紊地进行，班干部真正做到了把全班同学紧密地团结在自己的周围，认真学习，团结友爱，成为一个战斗的集体。二、班级的收获1、形成了良好的学习氛围，许多学生的学习成绩有了很大的提高，大家互帮互助，学习优秀的同学监督和帮助后进生，共同进步。2、创建了和谐的班级环境。根据这一班级特点，我充分尊重和采纳学生们的意见和想法来布置教室。如设立班级读书角活动角，张贴学生画得好的作品，劳技课做的手工，漂亮的书法作品等等，定期办主题鲜明的黑板报……学生尽心，精心布置的不仅仅是教室，而是...