教学建议教学建议教学建议教学建议学习本单元，要在尊重学生情感体验的学习本单元，要在尊重学生情感体验的基础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望，基础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望，由粗到精，有整体到局部，从形象到语言进行由粗到精，有整体到局部，从形象到语言进行感知、感受、感悟、理解、品味、探究，让学感知、感受、感悟、理解、品味、探究，让学生在感受中明确，让语文素养在感悟中形成，生在感受中明确，让语文素养在感悟中形成，让思维品质在探究中提升。让思维品质在探究中提升。课堂模式自主合作探究学案导学，明确目标初读课文，理清文脉赏析文本，重点研读课堂小结，当堂达标巩固练习，拓展提高《课标》要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。”写作·口语交际·综合性学习附录名著推荐与阅读阅读充分发挥语文课程评价的多功能性。恰当运用多种评价方式注重评价主体的多元与互助。突出语文课程评价的整体性和综合性。评价建议纸制教育资源电子教育资源电子教育资源社会教育资源课外资源开发利用学校图书馆应该基本满足学生课外阅读的需要。通过课外阅读，扩大学生的知识面、树立科学的人生观、价值观自己动手制作手抄报、校刊等形式，培养整理文字材料的能力利用多媒体教学利用网络查找需要的知识利用互联网上国内外的科学教育网站学习参观历史景点，了解历史故事、传说以综合性学习为主，进行调查实践活动在各种社会活动中，认识、学习语文的运用立足教材资源:要充分利用教材和配套资料领悟到教材以外的东西
