老师，你什么时候才放心？散兵镇桥湾小学张巧红在听课过程中，每当自己发现那些属于“满堂灌型”的老师时，课后就会情不自禁地问上一句“请问，你这样上课累不累？”，而这些老师的回答基本上都是一样的“是有点累，我也知道这样不大好，但就是不放心。”正是这种对学生不放心的潜意识，于是就包办代替了本来应该由学生来做的事，于是就剥夺了学生参与学习活动的种种机会，于是就把学生培养成了忠实的“记者”和不会打岔的“听众”。老师这种不放心的想法，表面上看来不仅仅是一种对学生非常负责任的态度，而且也是对自己教学工作高度负责任的表现。在这些老师的心目中，误认为自己什么都讲了，所以就绝对保险了。反正我能想到的都和学生说了，至于学生能听进多少，能吸收多少，那是学生自己的事，所以就与自己完全无关了，可以心安理得地过去了。然而，透过现象看本质，真正的课堂教学效果并非如此。首先，满堂灌的老师是一种“偷懒”的表现：因为授课内容都是自己提前准备好的，问题也是预设的，而且可能是用了很多遍的教案。在这种课堂里，老师不用动脑应对学生的质疑，也不用担心学生会生成问题，所以可以在零干扰的情况下完成自己的教学任务。其次，满堂灌的老师也是一种“自私”的表现：因为这些老师心目中只有自己的教学内容和教学进度，心里想着的只是自己的教学问题而不是学生在学习过程中可能遇到的问题。在这种课堂里，所有的时间与空间都是属于自己的，而学生只是局外人。他们既没有参与学习的机会，也没有说话的话语权。再次，满堂灌的老师还是一种“无情”的表现：因为这些老师“无情地”剥夺了学生的话语权、交流与探究的时间，“无情地”占领了他们展示与分享的平台。而所有这一切，最终的“受害者”就是学生本身，最累的就是老师本身；最后，满堂灌的老师更是一种“低效”的表现：因为这种老师不会利用学生为自己减负，课前备课累，课中上课更累，而学生却被闲置着没有发挥任何作用。为什么这些老师老是不放心？从根本上来看，归根结底还是教学观念的问题，由于过去多年的教学经历，“满堂灌”已经成为一种固化的教学思想和难以改变的一种教学习惯，而要改变一种思想和习惯都是极其痛苦的。从另外一个角度来看，一是不了解学生：不了解学生的学习困难在哪里，不了解学生会遇到哪些问题，不了解学生的个性与能力差异；二是不理解学生：不理解学生最需要什么，最喜欢什么，最讨厌什么；三是不相信学生：不相信学生可以创造奇迹，不相信学生可以给自己带来惊喜，不相信学生可以为自己减负。亲爱的老师，如果你是属于一个满堂灌类型老师的话，该是清醒和放心的时候了。时代在发展，课改在进行，学生在变化。难道你可以无动于衷吗？难道你可以每天都在重复“昨天的故事吗？”。请不要再为难自己了，不要再耽误学生了，尽快从满堂灌的教学模式中跳出来吧！只有把更多的时间与空间还给学生，相信学生，用好学生，才能发展学生同时也解放自己。
