美术教学活动设计VIP免费

课题：展示艺术科目：美术教学对象：初三课时：2课时提供者：陈燕燕单位：朔州市应县罗庄中心校一、教学内容分析本课是按照国家《义务教育美术课程标准》综合与探索学习领域设置的教学内容。展示设计是一门综合性艺术，因此，这一单元的学习所涉及的知识面比较广，它包括展示空问、展具、展品、陈列、照明、色彩等诸多方面的设计知识与经验。本单元教学，对于培养学生正确的审美观，丰富学生的审美情趣，加强合作学习、综合学习，培养学生的组织、活动能力、设计制作能力，有着积极的作用。教材用图片向学生列举展示的类别、形式，并通过东方通信展示设计实例，让学生了解到展示设计所涉及的一些内容。教材设置的活动和要求，目的是引导学生充分运用前面已掌握的美术知识、技能，通过组织、策划、展前准备和布展等工作，使学生设计、制作和组织能力得到提高。评价建议主要是从学生的角度出发，提供展示主题、整体效果和同学之间的团结协作等项目指标，作为教师和学生在教学过程中，评价检测知识、能力水平的参考。资料库中提供了不同展示主题的相关图片，并通过对展示设计的概念、展示设计的功能的解释，扩展学生的艺术视野，让学生全面了解展示设计。学习大空间引导学生分析不同的设计特点，从形体运用、意义诠释、色彩对比以及展厅布局等方面出发，引发学生的思考，进一步丰富、拓展思维空间，激发学生探索未知领域的欲望。二、教学目标◆能够通过学习较完整地了解展示设计艺术。◆能够利用简易材料设计、制作适合于作品展示的各种展具。◆能够运用过去掌握的美术知识、技能，在班级展示策划、制作与布展的活动中体现知识的综合能力。三、学习者特征分析利用课余时间参观展览馆、博物馆、图书馆、书店以及上互联网等途径，用草图和电子文件形式记录、收集展示设计的资料。学生对艺术有敏锐的感觉和浓厚兴趣，学习劲头十足。教师准备好用于教学的展示设计文字和图片、录像资料，并做好教学演示课件。准备制作展具的简易材料、工具，选择展览场地。四、教学策略选择与设计第一课时的教学以反映学生精神面貌的队列展示图片导入教学，帮助学生理解展示的意义不仅仅是为了好看和热闹，而是通过特定的形式展现教育成果，宣扬蓬勃向上的精神和激发全体师生的热情和斗志。从大处着眼，联系国庆游行和阅兵活动，就是向世界展示一个国家的政治、经济、文化和军事的力量和综合国力。由此，进入具体教学内容，使学生理解本课教学活动的意义，在于展示学习成果、交流学习经验、促进学习发展。从欣赏各种类型的博览会、主题展示会、展览会图片或录像入手，让学生感受展示活动所营造的浓烈氛围以及特有的信息传递方式。感受到在世界经济飞速发展、国际交流日益频繁的今天，展示设计所显示出的重要意义。同时，教师可将较典型的画面定格，通过一系列的提示，引导学生归纳出展示设计所涉及的内容、形式和设计手段。根据教材提供的图片具体设置以下问题以供参考：(1)图片中的(东方通信展)展示主题是什么?教材从哪些方面进行了提示?(2)设计者怎样有效利用展厅的空间，营造出什么样的视觉效果?(3)展出的产品是什么?它们的体积很大吗?设计者用什么方法展示它们?导入第二个内容，为一件小展品设计制作小展具。为自己的参展作品制作展具，如画框、标牌、展架等，利用厚卡纸、纸板、铁丝、泡沫等材料进行制作。制作之前，通过提问和讲解，提示学生考虑展品的形状、尺寸以及摆放方式，设想展架和展品的整体造型，设计规划制作方法和步骤。学生在作业展示中互相评价，进一步思考展台的造型和制作方法，并提交设计草图和方案。第二课时，组织学生策划一次班级展示活动。为了调动学生的参与热情，激发学生创造思维，组织工作全部由学生自主进行。教师提出建设性意见，学生分组进行讨论，依据事先分配的展区条件进行策划，确定展示活动的主题、内容，制定出展示活动方案。然后，班组问可进行展示方案投标性质的竞赛活动。通过集体讨论、分析，总结出各方案的优点和缺陷，取长补短，确定出最佳展示方案。展示方案一旦确定，各小组即刻有条理地分工实施。调动学生已有的美术学习经验，根据成员特长为参展作品制作...