《经济大危机》教学设计一、教学背景分析本课选自人教版新课程标准编写的义务教育课程标准实验教科书《世界历史》九年级下册第二单元第四课《经济大危机》。本节课的主要内容有：“繁荣”及其崩溃、经济大危机的特点、威海和影响；罗斯福新政、《国家工业复兴法》、新政的成效和评价。本课主要讲述在20世纪二十年代，当资本主义各国出于“繁荣”、稳定之时，却爆发了一场肇始于美国、进而席卷整个资本主义世界的经济危机，美国在罗斯福的领导下，通过实施新政措施，最终缓解危机、巩固资本主义制度的过程。在讲课过程中，教师应结合史实和材料来分析经济危机的特点，以深化学生的认识；对罗斯福新政的评价，要从国内外两方面入手。在教学中充分运用史料、图片等直观资料，激发学生的学习兴趣，培养学生客观评价历史人物及历史事件的能力。二、整合思路本课的主题是“经济大危机”，学习本课的目的在于使学生对资本主义世界的经济危机以及罗斯福新政有比较全面而清晰的认识。它不仅仅是资本主义世界在经济上的一次重大危机，也是整个资本主义制度的一场危机。这场危机的出现，许多国家的对待它的态度各有不同。本课主要介绍的是以美国为代表的进行改革来对抗“经济大危机”的国家，并且介绍了美国进行的“新政”，以及这个政策的结果。指导学生观察本课中的插图，为学生提供相关的历史资料，如“黑色星期四”的具体情况，培养学生注意观察的习惯和依据史料获取信息、学习历史的方法。采取多媒体教学，制作教学软件，进行直观教学，提高学生学习的兴趣，加深对课文知识的理解和认识。提倡自主探究式学习，通过学生的自主学习，发现问题，提出问题，通过合作交流，运用已有的知识解决问题，教师尽量少讲或不讲。通过指导学生对历史事件、历史人物的评价，帮助学生学会运用历史唯物主义观点分析、评价历史事件、历史人物的方法。三、教学设计：【教学目标】1、知识与能力（1）通过本课的学习，使学生了解和掌握1929～1933年资本主义世界经济危机的历史，包括1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”，经济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。（2）讲述20世纪二十年代资本主义世界“繁荣”背后所孕育的严重危机，提高学生通过历史现象认识历史本质的能力和历史的理解力。（3）讲解罗斯福及其实施的新政对美国和世界资本主义发展的影响，培养学生客观评价历史人物以及历史事件的能力。2、过程与方法（1）通过引导学生观察、思考和探究“经济危机爆发的原因、特点、影响”，培养学生综合、分析历史问题的能力。（2）引导学生通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。3、情感、态度与价值观（1）通过介绍广大人民在经济危机中遭受的贫困和苦难，而资本家为维持利润却大量销毁产品的行为，使学生认识到资本主义社会的本质。（2）通过讲解面对经济大危机，罗斯福鼓励美国人民克服危机和恢复经济的过程，培养学生从中汲取精神力量，确立积极进取的人生态度和团结合作的精神，增强承受挫折和适应环境的能力，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。（3）通过本课的学习，使学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良等历程有较辩证和全面的认识。“经济危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。【教学重点】1、1929～1933年资本主义世界的经济危机。2、罗斯福新政的实施。【教学难点】1、经济危机中涉及到经济学方面的一些知识，概念性较强，初中学生难以理解。2、《国家工业复兴法》中的一些内容，对学生而言，全面地、辩证地分析和评价有一定难度。【教学准备】1、制作《纽约股票交易所前》、《领取救济面包的长龙》、《英国失业者街头求职》、《罗斯福照片》和《田纳西工程大坝》等历史课件。2、让学生利用图书馆、互联网等课程资源，搜集反映经济危机对社会生活的影响，以及体现罗斯福新政措施的相关资料。3、准备好多媒体系统。四、课时安...
