教材分析板书设计教学目标重点难点课后延伸教学过程1说课程序23456说课程序制取氧气基本实验操作氧气性质方法原理原理教材分析教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点教学过程教学过程板书设计板书设计知识与技能（1）了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解实验室制取新物质的方法。（2）认识分解反应、催化剂及催化作用。(1)学会实验、讨论的方法，在活动中激发兴趣、提出问题、解决问题。(2)学习运用观察、实验等方法获取信息，从而提高对实验进行分析、思考的能力。保持学习化学的兴趣和探究的欲望，逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。过程与方法情感态度与价值观教材分析教材分析重点难点重点难点教学目标教学目标教学过程教学过程板书设计板书设计教学目标重点难点难点：催化剂概念的理解重点：氧气制法的探究教学重点难点教材分析教材分析教学目标教学目标教学过程教学过程重点难点重点难点板书设计板书设计教学过程创设情境创设情境对KClO3和KMnO4制氧气的探究对KClO3和KMnO4制氧气的探究对H2O2制取氧气的探究对H2O2制取氧气的探究分解反应分解反应催化剂催化剂迁移提升迁移提升教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点板书设计板书设计教学过程教学过程教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点板书设计板书设计教学过程教学过程创设情境(1)、植物光合作用得到氧气。(2)、从空气中分离出氧气。(3)、用一些物质反应制得氧气创设情境教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点板书设计板书设计教学过程教学过程工业制氧气的方法我们知道任何液体物质都有一定的沸点。科学家们正是利用了物质的这一性质，在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后蒸发。由于液态氮的沸点是-196℃，比液态氧的沸点-183℃低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液体氧了。为了便于贮存、运输和使用，通常将氧气加压后贮存在漆成蓝色的钢瓶中。创设情境教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点板书设计板书设计教学过程教学过程(1)、植物光合作用得到氧气。(2)、从空气中分离出氧气。(3)、用一些物质反应制得氧气创设情境——实验室制氧气教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点板书设计板书设计教学过程教学过程小明上体育课时不小心擦伤手臂，两天后居然化脓，他到医院就诊，医生用一种叫做双氧水的药水涂抹伤口，几天后伤口痊愈了。双氧水为什么这样神奇呢？小明在网上查到原来双氧水能产生氧气，具有强氧化性，因此可以用来给伤口消毒。实验探究一对H2O2制取氧气的探究教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点板书设计板书设计教学过程教学过程医疗用的双氧水就是过氧化氢步骤一设计实验验证H2O2能产生氧气（1）H2O2放久变质了（2）H2O2反应太慢，产生氧气量少教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点板书设计板书设计教学过程教学过程实验探究一对H2O2制取氧气的探究步骤二在H2O2溶液中加入少量MnO2,并用带火星的木条检验。教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点板书设计板书设计教学过程教学过程实验探究一对H2O2制取氧气的探究步骤三设计实验探究MnO2是否能产生氧气看法一MnO2也能放出氧气,加入它使氧气的量增多看法一MnO2也能放出氧气,加入它使氧气的量增多看法二MnO2是反应物,它与H2O2反应放出氧气看法二MnO2是反应物,它与H2O2反应放出氧气看法三MnO2加快了H2O2的反应速率看法三MnO2加快了H2O2的反应速率教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点板书设计板书设计教学过程教学过程实验探究一对H2O2制取氧气的探究看法一MnO2也能放出氧气,加入它使氧气的量增多看法一MnO2也能放出氧气,加入它使氧气的量增多看法二MnO2是反应物,它与H2O2反应放出氧气看法二MnO2是反应物,它与H2O2反应放出氧气看法三MnO2加快了H2O2的反应速率看法三MnO2加快了H2O2的反应速率MnO2不能放出氧气步骤四：探究黑色粉末是否是MnO2设计方案（1）将黑色粉末滤出干燥后与试剂瓶中的MnO2对比观察（2）将黑色粉末滤出干燥后测...
