•中考复习系列•病句修改专题•（一）成分残缺；（二）搭配不当；•（三）语序不当；（四）句式杂糅；•（五）表意不明；（六）不合逻辑。1、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。2、他参加了这届运动会后，正式退出了运动员生涯。3、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。4、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。5、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。6、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。7、我要炒肉丝。8、一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。9、“中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。10、今年过年不收礼，收礼只收脑白金。11、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。12、这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。13、刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。搭配不当搭配不当成分残缺成分残缺语序不当指代不明不合逻辑句式杂糅否定不当有歧义不合逻辑重复累赘重复累赘•一、成分残缺。（句子缺少必要的主语、谓语、宾语或它们的中心语（即主干）都会造成句子成分残缺。）•主语残缺•谓语残缺•宾语残缺•二、搭配不当。（主要是成分不搭配或照应不周。）•主谓搭配不当•动宾搭配不当•修饰语和中心语搭配不当•主语和宾语搭配不当•三、语序不当。（词语的使用有一定的顺序和规律，如果违反了这个规律，就会出现语病。）•四、句式杂糅。（就是硬把两个单句扭合在一起，使句子的意思不明确。）•如：我昨天参观了这个画展是很有特色的。•“我昨天参观了这个画展”和“这个画展是很有特色的”两个句子杂糅。•五、表意不明歧义——天色渐晚，自行车还没有修好，修车的急坏了。•六、不合逻辑。（就是从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当。）•自相矛盾——两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。•范围不清——市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创造更多更好的作品。•否定不当——科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。病句修改以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，不改变句子原意。一般一个句子只改一处。《初中语文新课程标准》：了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点•〔状语〕，（定语）主语‖〔状语〕谓•语<补语>（定语）宾语•句子成分口诀：•主谓宾定状补，句子成分要清楚。•句子主干主谓宾，枝叶部分定状补。•定语用在主宾前，谓前为状谓后补。•还有助词的地得，帮助区分定状补。•一读、二提、三改、四查•一读：读懂句意（借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。）•二提：提取主干此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。•三查：一查主谓宾是否齐全；二查主谓宾搭配是否恰当；三查修饰语和中心语的搭配是否合理；四查是否有重复多余现象；五查语序是否合理•四改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。•1、注意关联词的前后搭配。•2、注意出现“禁止”“防止”类词的句子。•3、注意句中出现的多个否定词。•4、注意句中的介词。•5、注意并列短语的搭配、语序情况。•6、注意有关数量增减的句子。•7、注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况。•8、注意句子中词语的感情色彩。•1、对下列病句修改不正确的是（）A.上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。修改：删去“一直”，或删去“始终”。B.通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。修改：删去“通过”，或删去“使”。C.到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。修改：将“健壮”改为“充沛”。D.我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。修改：将“一切”放到“人类的”后面。C•2、下面语段中划线处有语病，请按要求修改或指出病因•①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。创作和发送红色短信已蔚然成风。②通过开展发送红色短信，我们可以③在发展文化和传承文化的同时，进一步提升市民的素质。•①处重复哆嗦，修改方法是：•②处“短信”后面应加上“的活动”，该句的病因是•③处语序不当...
