《价值的创造与实现》学案教学设计【课题】4.12.3价值的创造与实现【授课教师】雷正国【教材】人民教育出版社思想政治生活与哲学（必修四）【教材分析】本框题教学内容贯彻落实《课程标准》规定的“探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。”高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或缺的，《价值的创造与实现》这一框题，正是针对高中学生的具体情况，积极引导学生主动探寻实现人生价值的条件和途径，明确生活的意义，真正理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。所以，本节内容具有重要的现实意义。【学情分析】1.高中二年级学生已经学习了哲学常识的大多数内容，基本掌握了唯物论、辩证法的科学认识问题、分析问题的方法，基本树立了正确的理想信念和价值观，了解了古今中外大量典型人物的事例，所以，应该能够比较容易地理解课本知识。2.高中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考，由于现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。3.在我国现阶段，正在进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点的社会主义道德建设，涌现了大批以爱岗敬业、无私奉献为特点的先进模范人物，为学生提供了大量活生生的身边人、身边事。【教学目标】一、知识目标：（1）人生价值实现的途径（2）分析说明在个人与社会的统一中实现人生价值二、能力目标：（1）在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力（2）理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题（3）培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现三、情感、态度与价值观目标：通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值【教学重难点】重点：在创造和奉献中实现人生价值。难点：在个人与社会的统一中实现价值。【教学方法】学案教学、合作探究法、讲授法,引导学生讨论、让学生积极参与教学。【课时安排】1课时预学案【基础知识热身】1.在劳动和奉献中创造价值。（1）劳动着的人是幸福的。人只有在劳动中，才能创造价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的需要所作出的就越大，他自身的就越大，他的幸福感也就越强。在社会主义社会，是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。（2）努力奉献的人是幸福的。走不出自我的狭隘天地的人，不想奉献他人和社会的人，永远不可能拥有真正的幸福。爱我们的家人，爱我们的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，爱我们的世界，积极投于的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。2.在个人与社会的统一中实现价值。（3）社会提供的是人们实现人生价值的基础。人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。（4）我们强调在与社会的中实现个人的价值，并不否认追求发展。但是，这种个性不应表现为人的怪异同和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。3.在砥砺自我中走向成功。（5）实现人生价值需要充分发挥，需要顽强拼搏、的精神。（6）实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高。（7）实现人生价值，需要有坚定的，需要有正确的指引。教学案【实时教学过程】【导入新课】展示先进人物和感动中国人物先进事迹，引发学生思考，导入新课【讲授新课】（一）在劳动和奉献中创造价值——是从创造的角度来看的◇课堂探究：（1）江泽民同志的这段话.为什么把奋不顾身地工作着的人生看作真正有意义的人生?（2）为什么有些人虽然有优裕的物质生活，还是觉得不开心、不幸福，甚至认为生活没有意义?◇探究提示：（1...
