江科大附中2012—13第一学期七年级生物教学案（教师版）第3章生物系统和生物圈第2节生物生存的家园——生物圈主备：王春课型：新课审核：生物组【学习目标】（一）知识1、描述生物圈为生物生存所提供的条件2、分析说明生物圈是生物生存的惟一的家园（二）能力培养分析资料和交流合作的能力（三）情感增强保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为【学习重点和难点】重点：通过正反资料分析、模拟实验等感受生物圈是生物生存的唯一家园。难点：理解生物圈是唯一家园【课前准备】收集生物圈II号的相关资料【课时安排】1课时【图式自构】要求学生完成学案25自主学习生物圈生物圈概念生物圈中提供的生存条件生物圈II号的失败原因保护生物圈的措施【图式共建】活动一：我爱记要点（复习）课件展示上一课时概念图式，引导复习：生态系统的种类有哪些？各种生态系统的共同特点是什么？活动二：我来探要点（助学）助学内容教师个性处理◆助学1——导入随着科学技术的发展,“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”早已不是什么神话。人类可以离开地球，到时别的星球上去。但是我们能否寻找到一个或是创造一个地球以外适合人类居住的生物圈呢？◆助学2——分析生物圈Ⅱ号完成学案P合作（一）1江科大附中2012—13第一学期七年级生物教学案（教师版）找一找：2.1生物圈Ⅱ号由哪些部分构成？2.2它为科学家的生存提供了哪些生存条件？说一说：2.3实验了１年多，生物园Ⅱ号中发生了哪些变化？2.4科学家为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ号”？议一议：2.5为什么要把这个实验基地命名为“生物圈Ⅱ号”？2.6“生物圈Ⅱ号”实验的失败给了你什么启迪？2.7太阳系的其它行星能否为人类的生存提供适宜的条件，能说一说各主要原因吗？2.8通过“生物圈Ⅱ号”材料的学习分析我能得出的结论？◆助学3——分析生物圈是生物的家园完成学案P合作（二）读一读：阅读教材及相关资料；3.1填一填：生物圈为生物的生存提供了哪些必不可少的条件？说一说；3.2如果这些条件被破坏，后果如何？请联系自己的所见所闻，选择一个人类活动对生物圈的破坏。3.3为了保护生物圈，国际组织研究了许多行之有效的措施，举例议一议：3.4立足于现实生活，我们能为保护生物圈做些什么呢？◆助学4——图式小结概念为人类生存提供的条件2生物圈Ⅱ号的启迪生物圈江科大附中2012—13第一学期七年级生物教学案（教师版）活动三：我会用要点（练习）【图式应用】◆中考链接１．地球上所有生物和它们所生存的环境共同构成的生态系统称为。2．地球上最大的生态系统是（）A森林生态系统B海洋生态系统C沙漠生态系统D生物圈教学反思3
