《平移和旋转（3）》教学预案施教日期:2011年3月16日教学内容补充练习共几课时3课型练习第几课时3三维目标1、通过练习使学生进一步认识物体或图形的平移和旋转，并能熟练的在方格纸上将图形平移。2、通过练习让学生进一步体会平移和旋转的特点，培养空间观念。3、善于发现生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系。教学重点难点重点：熟练判断平移和旋转的现象。难点：熟练平移的方法，在方格图上能熟练地表示。教学资源学生通过上节课的学习，已初步认识平移，能在方格纸上把图形平移。教学准备：投影仪、小黑板。预习设计寻找生活中还有哪些现象是平移，哪些是旋转？学程设计导航策略调整与反思一、揭示课题，认定目标（预设3分钟）1、学生认定学习内容和学习目标。2、板书课题。3、交流预习作业二、多层练习，内化提升。（预设17分钟）（一）下面的运动哪些是平移？哪些是旋转？1升降国旗2拧开水龙头3用钥匙拧开房间门4拉动抽屉5吊扇在空中运动6乘坐电梯7转动转盘8指针运动属于平移的有：属于旋转的有：（二）生活中你还见过哪些平移和旋转？请各写出两个：平移、旋转（三）选择正确答案的序号填在括号里。（1）教室门的打开和关上，门的运动是（）①平移②旋转③既平移又旋转（2）电风扇的运动是（）；推拉窗的运动是（）。①平移②旋转③既平移又旋转（3）下面（）的运动是平移。①转动着的呼啦圈②电风扇的运动③拔算珠（4）左图是图形经过（）得到【板块一】说说生活中还有哪些现象是平移，哪些是旋转？【板块二】1、学生练习，教师巡视指导。2、小小组交流，并说说原因。3、针对难点，集体交流。4、练习后小结，提出注意点。的。①平移②旋转③既平移又旋转（5）右图中，从图①到图②是（）得到的，从图②到图③是（）得到的。A、向右平移7格B、向右平移9格C、向右平移11格D、向下平移1格E、向下平移5格F、向下平移9格（四）下面的运动，是平移的打“√”，是旋转的画“○”。1、小向前面走了3米。□2、树上的水果掉在了地上。□3、汽车的轮子在不停地转动。□4、火箭发射升空。□5、风扇的叶子在转动。□6、拧开水龙头。□7、大风车在转动。□8、射箭运动员把箭射在靶子上。□9、小明推教室的门，门被打开了。□10、窗帘被拉开了。□三、组织练习，完善认知（预设10分钟）1、看图填一填。图①向（）平移了（）格。图②向（）平移了（）格。图③向（）平移了（）格。图④向（）平移了（）格。2、移一移，画一画。（1）画出图1向下平移4格后的图形。（2）画出图2向左平移6格后的图形。（3）画出图向右平移8格后的图形。四、当堂检测、评价反思（预设10分钟）①②③②①③④21作业设计课堂作业：必做题：《一课一练》P21第1、2题选做题：《一课一练》智力冲浪家庭作业：必做题：《补充习题》P231、2、3题（第1题中自己选做3小题）选做题：《走进数学王国》P223、4题教学反思：在运用平移让学生动手画时，因为这是一难点，所以一开始就要求学生严格按照画图的步骤，一步一步来解决，可以按照：找点（对应点）、移点（标方向、画箭头）、描点（确定位置）、连线（确定图形）这四步来解决。但在作业中，还是有人数图形与图形之间的空格数，作为平移的格数，错误的理解为，平移的距离就是平移前后两个图形间的空格数。
