人教版小学语文第一册第四单元识字二《比一比》第一课时教案公主岭市杨大城子镇中心小学王国华教学目标1．知识和能力：认识12个生字。认识1种笔画和1个偏旁。2．过程和方法：在朗读和言语实践中知道“多——少”、“大——小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。3．情感、态度和价值观：喜欢朗读，愿意主动背诵。激发学生关注、热爱生活的情感。教学重点：1.掌握生字词。2.能正确流利地朗读课文。教学难点：在言语实践中正确地使用量词。教学过程一．美不胜收的农场1．认识主人公“欢欢”，引出“欢欢的农场”。2．出示课文插图“欢欢的农场”问：这是一个怎样的农场？3．欢欢邀请同学参观他的农场，读好开门密码“欢欢农场快乐你我Let'sgo!”【设计意图】情景的设置，教师富有激情的话语，将学生带入意境之中，增强了主体感受，调动了学生的情感参与。二．物产丰富的农场欢欢的农场里都有些什么呢？根据学生的回答认识“黄牛、花猫”等8种事物，并借助拼音、图片等进行识字教学。【设计意图】把识字放在一定的语言环境之中，借助拼音，与认识事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。“在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。”3．词语分类：欢欢农场的东西可真多啊！你能帮他分类吗？4．言语实践：农场里的____真多啊！有_____，有______，有____，还有______。5．游戏“送信”，巩固词语。谢谢同学们帮我把农场分好了类，所以现在我要和大家一起“送信”的形式，可以吗？【设计意图】趁热打铁，用情景式的形式开展“送信”的游戏，不仅玩的开心，学生学得也开心，从而是对所学的词语进行巩固。三．欢乐无比的农场这是一个物产丰富的农场，苹果高高打灯笼，红枣枝头闹秋意，黄牛嗅着青草的气息，小花猫在树荫下睡起了懒觉……咦，这儿怎么这么热闹啊？哦，原来是一群鸭子和小鸟玩起了游戏！竟然把我们的小主人欢欢也吸引来了。“对呀，这么快乐的日子，不如我们开展一个活动吧！”欢欢突然灵机一动，“朋友们，集合啦，我们即将开展‘比一比’的活动，请大家做好准备！”【设计意图】教师规范性的过度语永远不会多余，这样不仅让课堂充满了语文味，创设情境，也给学生一个很好的言语训练的示范，具有潜移默化的作用。1．学生自由读课文，看看谁和谁比，比什么？2．根据学生的回答，结合课件，学习课文，积累量词。a．强调“群”和“堆”的用法许多只鸭子在一起就可说是“一群鸭子”。还可以说“一群”什么？（一群羊、一群蚂蚁、一群大雁……）这是一堆的杏子，想想还可以说“一堆”什么？（一堆土、一堆萝卜……）随着课件出示“堆”字，认读生字，认识“提土旁”。b．讨论探究：“颗”的适用对象，与“棵”的区别。还可以说“一颗”什么呢？可以说“一颗树”吗？为什么？结合课件“一棵树”，以及汉字的构字特点，让学生明白，与植物有关的时候就用这个“棵”。3．多种形式朗读及背诵课文。情景式朗读。同桌赛读，小组赛读，师生赛读等等。【设计意图】将练习说话和理解句意有机地联系在一起，在理解句意的同时，培养了学生的语言表达能力。教师以伙伴的身份参与学生的活动，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满乐趣。四．快乐学习的农场1．认识量词：同学们，你们知道吗？课文中"头、只、群、个、堆、棵”他们有一个共同的名字叫做“量词”。你们会用量词吗？我们来试试。（看图填量词。如：一块西瓜）2．初步运用量词老师拿出一个文具盒，说：“我有一个粉红色的文具盒，里面的宝贝可真多啊！”老师从文具盒中依次拿出不同的文具，引导学生正确地使用量词。师：“这个文具盒一直陪伴着我，让我的学习一天天地进步！”【设计意图】量词的正确运用是一个难点。创设情境，老师引导学生进行量词的正确使用，给了学生一个阶梯，为后面的放手学做好了铺垫，从而也能进行言语实践的熏陶。3．生活中的量词a．原来量词在我们生活中随处可见，这下欢欢也好奇了，他问：“同学们的身边真的有量词吗？”谁来帮帮欢欢？b．同桌练习说c．老师请一位同学上台。（依据...
