2.2两位数减两位数（退位）减法【课题】两位数减两位数（退位）减法【学习内容】义务教育教科书三年级数学上册第11页，完成例2（1）、（2）的学习内容。【学习目标】１、在解决具体问题的过程中，掌握两位数减两位数的笔算方法。２、体会算法的多样性，感受计算过程的合理性。３、在现实生活中能发现，提出并解决两位数减两位数（退位）的计算问题，发展应用意识。【学习重难点】理解退位的道理。【学习准备】挂图、学具盒【学习过程】【一、复习导入】13－9＝17－8＝42－8＝15－7＝14－6＝40－3＝【二、自主探索、合作学习】1、观察教材第11页的例2主题图你能提出什么问题？学生可能提出：（１）普通快客的票价比动车贵多少元？（２）世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？2、小组合作、解决问题（1）。师：同学们真是聪明提出了这么多的问题，那么我们首先来解决第一个问题：普通快客的票价比动车贵多少元？谁来列出算式？（根据生答，教师板书：65－54＝（元）师：你们想用什么方法来解决觉这个问题呢？小组合作开始吧！哪个小组愿意把你们的想法说给大家听听？生：我们是口算的…………生：我们是用小棒摆出来的。要求学生演示计算过程65－54＝先算65－50＝15再算15－4＝113、小组合作、解决问题（2）世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？谁来列出算式？（根据生答，教师板书：65－48＝（元）师：你们想用什么方法来解决觉这个问题呢？小组合作开始吧！哪个小组愿意把你们的想法说给大家听听？生：我们是口算的…………生：我们是用小棒摆出来的。（结合学生的操作重点交流5个减8个不够减，要把65的6捆的一捆解开变成１０根，再和原来的5根加在一起１5根从这里面去掉8，注意原来的6捆要变成5捆，）生：我们是列竖式来计算的。（根据学生的回答，师板书．并详细讲解5减8的退位减在竖式中的计算方法，然后再让学生自己总结笔算加法时应注意什么问题。）（２）那么这两种方法你喜欢哪一种？（３）师：谁愿交流一下你的算法？你为什么喜欢这种方法？（使学生经历算法优化的过程）（４）老师也喜欢用列竖式的方法。不过在用这种方法的时候要注意个位不够减速，从十位退１，在个位上加１０，再减。【三、练习提高】•28+65＝56－24＝47+36＝•35－26＝27+18＝86－37＝【四、总结梳理】在计算减法时，个位不够减速，从十位退１，在个位上加１０，再减。【五、板书设计】两位数减两位数退位减法普通快客的票价比动车贵多少元？65－54＝先算65－50＝15再算15－4＝11世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？65－48＝先算65－8＝57再算57－40＝17
