扬中市第二高级中学2014—2015学年度高一教学案主备人:顾益星审核人:宫建红1
3函数的图象班级姓名日期学习目标1
了解图象的特征;2
理解函数的图象与正弦曲线之间的关系
学习重难点理解函数的图象与正弦曲线之间的关系
自主学习读记教材交流1、函数的实际意义当函数或表示一个振动量时,则就表示物体振动时离开平衡位置的最大距离,称为_________;称为这个振动的________;单位时间内往复振动的次数_____________称为频率;称为___________,时相位称为__________
2、函数的图象,可以看做是把正弦曲线上所有点向____(当时)或向____(当时)平行移动_______个单位而得到的
3、函数的图象,可以看做是把正弦曲线上所有点____________________________而得到的
基础问题交流:1、当函数表示一个简谐振动时,其振幅是__________,周期是__________,频率是__________,相位是__________,初相是__________
2、函数的值域是_________,最大值是_______,最小值是________
3、函数的图象是由的图象上所有点__________________而得到的
4、函数的图象是由的图象上所有点__________________而得到的
典型例题型函数的图象例1
作函数的简图,并观察图象,你能发现这些函数的图像与正弦曲线的区别与联系吗
分析:函数的周期为______,我们先画在上的简图,在上作图
列表0扬中市第二高级中学高一数学备课组第1页扬中市第二高级中学2014—2015学年度高一教学案主备人:顾益星审核人:宫建红描点画图通过比较发现:(1)函数的图象可看作把正弦曲线上所有的点的横坐标变为原来的_________倍(纵坐标保持不变)而得到
(2)函数的图象可看