单元名称《24时记时法》本节（课）教学内容分析《24时记时法》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(江苏教育出版社版》三年级上册，是在学生已经认识了有关时、分、秒知识的基础上，教学24时记时法的有关知识。这部分内容主要引导学生在具体的生活情境中认识24时记时法，主动探索24时记时法的规律，发现并理解普通记时法与24时记时法之间的联系与区别，学会把用24时记时法表示的时间与用普通记时法表示的时间进行转换。本节（课）教学目标知识和技能：1、通过创设具体的生活情境，了解24时记时法。2、初步理解24时记时法基本原理，正确运用24时记时法表示一天中的某一时刻3、发现并理解普通记时法与24时记时法的关系。4、能正确进行普通记时法与24时记时法的转换。过程和方法：学生通过自主探索、合作交流，经历24时记时法的认识过程，进一步培养观察、比较、归纳能力，增强探究意识。情感态度和价值观：1、学生在探索、认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活里的广泛应用。2、进一步增强时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。知识点学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1了解使学生初步感知、了解24时记时法。2理解初步理解24时记时法基本原理；发现并理解普通记时法与24时记时法的关系。3运用能正确运用24时记时法表示一天中的某一时刻。正确进行普通记时法与24时记时法的转换。4了解使学生了解相关的知识背景，知道记时法的演变过程。教学重点和难点项目内容解决措施教学重点正确运用24时记时法表示一天中的某一时刻注意结合现实素材，充分激活学生已有的生活经验。通过创设情境激发探究兴趣。教学难点理解并掌握普通记时法与24时记时法的关系，并能正确进行相关的转换。采用自主探索、小组合作交流的的形式，借助直观用动画效果展示过程，联系学生的生活体验帮助学生丰富认识，加深理解。
