爱在左同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。《母亲》母亲呵！天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。你读出了什么感情？这首诗通过联想和类比，由物及人，突出了母亲的伟大和母爱的无私。表达了对母亲的至爱。1、“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”，“心中的风雨”指什么呢？“只”字在这句诗里有什么好的表达效果？“心中的风雨”比喻生活中遇到的烦恼、忧愁、痛苦、挫折等等。“只”强调了唯一，别无选择，从而更能突出母爱的力量。诵读—思考:2、两个“躲”用得特别好，它们是什么关系，表达了作者怎样的感情？诗人巧妙地借用鸟的“躲”引出我的“躲”，这种自然的联想与巧妙的类比，表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、伟大。《母亲》创作背景：《母亲》这首小诗是她在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情的而写下来的：“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”根据雨中荷叶庇护红莲的感触，冰心写成《母亲》一诗，把母亲是人生惟一可靠的心灵避难所这种思想感情，凝练得更加鲜明、深刻，歌颂了“母亲”的博大无边、伟大无私。摘自《往事（一）》纸船——寄母亲自由朗读一、读准字音。妄弃：（）倘若：（）惊讶：（）载着：（）一年半载记载装载风雪载途wàngqìtǎngruòjīngyàzàizhe二、读对感情三、读好节奏与重音。（zài)(zǎi)通过初读你读懂了什么？（这是谁对－－的思念）你从哪里看出来的？诗人是借助什么具体事物来抒写对母亲浓浓的思念？读读读读母亲母亲思念托物言志你认为其中表达“我”对母亲深切思念的词语有哪些？这些词语有：从不肯妄弃仍是不灰心总希望至爱的女儿含着泪叠……根据诗中的内容，想像一下这是诗人在何种情形下写的这首诗？读读读读1923年夏，冰心赴美留学，海浪滔天，天风吹卷，诗人坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱。诗人因为强烈地思念故国，思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。在儿童游戏的世界中找到了可以寄托对母亲无限思念的中介物－－纸船下面一起来听朗读指导：要读得低沉而富有深情，节奏和重音划分如下：纸船——寄母亲冰心我／从不肯／妄弃了／一张纸，总是／留着——留着，叠成／一只一只很小的／船儿，从舟上／抛下/在海里。有的／被天风／吹卷到／舟中的／窗里，有的／被海浪／打湿，沾在/船头上。我／仍是／不灰心的／每天的/叠着，总希望／有一只／能流到／我要它/到的地方去。母亲，倘若你／梦中／看见／一只很小的／白船儿，不要惊讶/它无端入梦。这是／你至爱的／女儿／含着泪叠的，万水/千山/求它／载着她的爱／和悲哀／归去。读读读读1.诗人明知纸船不能流到母亲那里为什么还要不停地叠？坚持不懈，爱的执著读读读读2.诗人展开奇特的想像“纸船入梦”，你相信纸船会漂进母亲的梦中吗？你相信女儿会闯入母亲的梦中吗？讲一讲你的理由。如何理解“含着泪叠的”和“悲哀”？“含着泪叠的”这里的泪是爱与思念的结晶。“悲哀”是远离母亲而产生的悲哀情怀。3.纸船的象征意义象征漂泊无依的孤独；象征思念母亲、思念祖国的一颗心；象征诗人纯洁、美好的心愿。读读读读熟诵《纸船》，说说你最喜欢哪些诗句？请背出诗句，并说明喜欢的理由。读读读读读读读课堂总结：《母亲》、《纸船》都是冰心写母爱的代表作，仔细品味和辨析这两首诗所表达的情感有没有区别？造成这种区别的原因是什么？《母亲》是一种童稚期寻求母爱保护的心态，表现了母爱的伟大和无私;侧重于母爱的付出。《纸船》是步入青年后对母爱的怀念和依恋;侧重对母爱的感恩和回报。拓展延伸：这两首诗一般人都认为主要是赞美“母亲”的，结合诗人的写作时代，想想有没有其它的理解呢？可以理解为游子对故土或者祖国的依恋等。1、讲一讲对这两首诗感受最深的地方，或者讲述自己的故事。2、叠纸船这个细节寄托了对母亲的挚爱，你能不能也仿写一个细节表达同样的感情。3、...
