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精诚所至金石为开——如何关爱留守儿童富旺学区中心学校中队辅导员；程海燕留守儿童一直是社会。学校。家庭关注的焦点，他们是因很多种因素而有别于其他学生的个体，农村学校，这些孩子特别多。他们的父母都在外打工。常年不在家，生活起居都有爷爷。奶奶或其他人安排。而这些人又大多数不认字，只懂得给他们吃饱。穿暖，对他们的学习不管不问。导致这些孩子学习成绩不怎么好。所以，我们老师的责任重大。因此，本期我重点抓了留守儿童程飞洋的学习转化工作。现将其中的心得归纳如下：一、了解学生的实际，激发学习兴趣在我接手本班以后，我将留守儿童的学习成绩提高上来，作为本期重点。经多次与之谈心交流获知。程飞洋主要是基础薄弱。对学习失去兴趣和信心，再加上家里缺乏父母的关爱和管教。为此，我给予鼓励，与他谈心，与他讲了童第周等名人的故事，让他明白：“只要别人做到的，经过努力也能做到的。”在我的多方帮助下，上课他能积极思考发言，作业可以按时完成。为巩固效果，我以又进行了补缺补差。一．补缺补差，迎头赶上为了让程飞洋同学能真正步入正常的学习轨道，我特意抽出放学后时间为补习，补习中既要补出不足，更要保护其学习兴趣，于是，我便从最基础的汉语拼音，识字识句补起，巩固基础。同时推荐一起儿童读物，如《安徒生童话》。《格林童话》。《中国古代寓言》等。激发他对知识的探求欲与读书中找到的成就感，及时给予表扬，在其中考试中，他每门课都上升了二十分左右，二．让学校与家庭联手为了更好地推动程飞洋更进一步。家庭是不可忽视的一个要点。为此，我多次家访，与他的爷爷。奶奶达成共识，让学校与家庭联手。两点都抓，双管齐下，既要督促其学习，更要保护其积极性，不可操之过急，欲速不达。经过一段时间来看，程飞洋同学像换了个人似的，由课堂发言，进入课堂请教，提问。主动探索，我在班级不仅给予表扬，还号召大家向他学习。甚至要求：无论他的问题问到谁，都不允许推诿，一定要协助其解决问题。三．建立帮扶小组。扩大转差工作由程飞洋的提问。质疑，使我想起光靠老师，家长还是不能顺利完成转差工作。必须在班级内建立公约。健全转差工作。为此，我将班委和优秀学生分派在几个小组中，建立责任制，让同学们都来关心这些留守儿童。而不是歧视。结果表明，同学们都乐为人师，不公带动了班级学生，更推动了留守儿童全面进步，期末考试中，事实表现，这些孩子都不得有了很大的进步。四．开展第二课堂让学生平衡发展上帝关闭了一扇门，肯定会为你打开另一扇窗户。有些孩子就是如此。他们在其他方面，譬如。音乐。美术。体育运动。动作确实超常。于是，结合班队工作，我让学生在自愿的基础上开展了兴趣小组活动。结果发现，这些孩子的特长，确实让所谓的优生瞠目结舌，在兴趣小组中，学生在活动中互帮互助互学，达到了平蘅发展。互相学习的目的，真正让学生全面发展。由此我感悟到素质教育就在我们身边。为确保效果。巩固效果。我跟任课老师互相摸索。我真正摸到了门路，我将一个班的每一个体都紧紧地联系在一起，凝了一个整体。各项工作得心应手，真让我欣慰。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”尽管我目前取得了一点受益，也受到学校多次表扬，周边群众也对我赞不绝口，学生也对我更加信任，而我却欲加汗颜。我将戒骄戒躁，精益求精，让这些孩子在学校也要享受到父母不在身边，老师给予的爱，同学的关爱。班集体的温暖。