小松鼠找花生果备课思路：这是一篇科普童话，通过小松鼠找花生果的故事，告诉小学生花生是在地下结果的。全文共5个自然段，以小松鼠找花生果为线索：花生开花了——小松鼠想摘花生果过冬——小松鼠始终没见一个花生果——小松鼠怀疑花生果被人摘走了——蚯蚓告诉小松鼠花生果全在泥土里。教材配有两幅插图，再现了课文内容，可引起学生丰富的想象。教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。体会小松鼠的心情变化。2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个了只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。3、了解花生果是长在地下的，激发学生认识自然的兴趣。教学重难点：重点：认识生字，有感情地朗读背诵课文，体会小松鼠的心情变化。难点：知道花生在地下结果的生长特征。教学时间；两课时教学过程：第二课时一、谜语导入小朋友们，老师今天给大家带来了一个谜语，哪位聪明的小朋友能猜出来？（课件出示：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。）你们可真是猜谜高手啊！它的谜底就是花生（课件出示：花生图）二、复习在茂密的森林里,住着我们刚刚认识的一位好朋友。他是谁呢？瞧!他来了。（出示小松鼠图）今天小松鼠要带我们一起去找花生果呢！（出示课题）谁能读好课题呀？咱们一起来读吧！不过，小松鼠说她最喜欢爱动脑筋，爱发言的小朋友，所以去之前，他还要考考小朋友，你们能行吗？看，他带来了一些词语。谁愿意第一个来闯关？（课件出示词语：旁边蚯蚓结果留着每天一直奇怪绿油油黄灿灿金色睁大眼睛自言自语钻出来）（指名读开火车读齐读）小朋友们可真棒，轻轻松松就过关啦！现在就让我们一起和小松鼠去找花生果吧！三、学习第一自然段1、（课件出示图一）我们来到了树林边，小朋友看到了什么？这片花生地带给小朋友什么样的感受？如果用一个字来形容，就是-----“美”。2、是吗？（课件出示第一自然段）谁来读一读第一自然段，其他小朋友边听边想，咱们从那些词儿看出花生很美。“绿油油”读起来很美。对呀，叶子绿得发亮，像是冒出了油似的，小花黄得耀眼夺目，你能读好这两个词吗？（课件出示：绿油油、黄灿灿）是什么颜色呀?老师还没听清楚呢,你能读得慢一些吗?绿油油黄灿灿(语速稍慢知道重读“绿”和“黄”)他的声音很响亮,我都好像看见了这么美的颜色了。哦！他的朗读已经把你带进一个美的世界啦！你也来读读好吗？绿油油黄灿灿（抑扬顿挫尾音拖长）3、、听你一读，老师都陶醉啦！颜色这么美，让我们美美地读好这两个词。（齐读）4、小朋友还见过什么是绿油油的、黄灿灿的？（课件出示：绿油油的（），黄灿灿的（））5、你们可真是留心观察的好孩子，像“绿油油黄灿灿”这类表示颜色的词还有很多，它们组成了一个大家庭，你能说说，在他们家庭中还有哪些成员？6、老师这儿也有许多这样的词儿呢，你会读吗？（出示：红通通碧澄澄绿茵茵白茫茫蓝湛湛黄乎乎）（生试着自己读指名读齐读）7、这里的花生不仅非常美还非常多呢！是哪个词儿告诉我们的？生：许多（齐说）(课件给“许多”作着重号)小朋友们如果能把花生的美和多读出来该多好啊？（指名读男女生比赛读）8、树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。可是我们的朋友小松鼠知道这是什么吗？四、学习第二自然段1、谁来读一读课文的第二自然段？其他小朋友边听边用横线画出小松鼠问的句子和蚯蚓的答句。小松鼠是怎么问的?蚯蚓又是怎么回答的呢?2、谁愿意扮演小松鼠来问一问？（指名读）这里可是个——问号，那咱们可要读出疑问的语气呀！再来读一读。3、谁愿意扮演蚯蚓来回答小松鼠？（指名读）好多小朋友都想读呢！现在女生做小松鼠，男生做小蚯蚓，咱们一起来读读吧！（男女生分角色读）4、听了蚯蚓的话，看到这么美的花生地，小松鼠的脑子里产生了许多想法。如果你是小松鼠，你会怎么想呢？生：花生果什么时候才能长出来呢？生：哈哈！等花生成熟了，我就去把它们都摘下来。生：等花生长出来，我要用小车把他们都装走，和我的好朋友一起吃。5、小松鼠也有这样美好的愿望呢！它想——等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。（引读）6、想到自己很快就有花生果吃了，小松鼠心情怎...
