蛇与庄稼综合材料教材分析：这篇课文通过介绍蛇能保护庄稼，猫有利于苜蓿的生长，吐痰会使肺结核等疾病传播开来等事物之间的互相联系，告诉我们必须不怕麻烦，研究事物之间的联系，掌握它们的规律，这样才能把事情做得好些
作者先写了蛇与庄稼的关系，接着写了猫和苜蓿之间的关系，最后写事物之间有简单的联系，也有复杂的联系，我们只有掌握了它们的规律，才能把事情办好
运用具体事例说明事物之间的联系，是本课最主要的表达特点
教法建议：1．课前，教师可绘制形象的示意图，表明课文中三个事例的复杂联系
2．这是一篇说理性的课文
事例典型，说服力强
教学时，可引导学生通过快速阅读，感知课文大意，理清思路，并能找出本文的重点句：“事物之间的相互联系是非常复杂的，咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律
这样，才能把事儿做得更合咱们的意愿”
再引导学生细读这句话，说说对这句话的理解，并提出不懂的问题
如，“事物之间的什么联系叫复杂联系、简单联系
”“研究事物之间的联系有哪些重要性
”3．教师要引导学生在默读中思考问题，弄清课文讲了哪些事物，这些事物之间有哪些联系，在自读自悟、讨论交流后，教师用画示意图的方法，帮助学生理解蛇、田鼠、庄稼之间的复杂联系
教师在学生讨论交流后小结：蛇被洪水淹死了，田鼠就大量增多，放养一些蛇，田鼠就大量减少
可表示为：“蛇→田鼠”（田鼠增多，庄稼欠收；田鼠减少，庄稼丰收）
4．教师可放手让学生自读课文，还可引导学生画出示意图说明猫、田鼠、土蜂、苜蓿之间的复杂联系
当学生读懂课文，理解上述事物间的关系后，再阅读课文，体会重点句在全文中的作用，并再次体会这句话的含义，教师可对学生的回答进行补充或说明，这句话在全文中起着总结全文的作用
5．“思考·练习”3意图是使学生理解课文的写作目的
这句话的含义应结合课文内容去理解
“规律”，这里指事物之间的内在必然联系
这句话的含义是：有些事物从表
