学生养成习惯的培养一、要做好课堂学习的准备
休息是上好课的必要条件，上课努力学习，课后的任务就是休息
如果我们在课间充分放松，如走动走动等
呼吸一些新鲜空气，就可以使大脑学习机能区的神经细胞得到充分的休息，这样不仅可以为下堂课的紧张学习做好体力和心理上的准备，而且可使上堂课所学的知识有机会在大脑中不受干扰地得到“凝固”
二、要利用好课堂上的45分钟
听懂老师怎样来进入课题，抓住老师讲课的重点
看是否与自己所找到的重点相符
记住老师的叮嘱
老师重复的一般都是易错的地方
学习老师解题的思路和技巧
找到自己的不足
努力回答问题，并能够在回答中发现新问题，提出来大家一起商讨
心理学研究表明，带着听课问题好奇心就强，注意力就容易集中
学习效率就高
三、及时复习的习惯及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘
根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来
因此，对刚学过的知识，应及时复习
随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长
要趁热打铁，学过即习
切忌在学习之后很久才去复习
这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习，大大降低了学习的效率
四、独立完成作业的习惯明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的
真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验
做作业可以加深对知识的理解和记忆
实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活
可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段
做作业可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解
