三、分一分三、分一分教学内容：教科书第8页的例题，第8—9页“想想做做”的习题。教学目标：1、初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。2、经历数学活动的过程，体验分类的数学思想方法。3、初步认识数学和生活的联系，培养良好的学习、生活习惯。教学重难点：初步学会按一定的标准分类教学过程：一、情境导入。网页主画面。师：小朋友们，看这是谁？对，是我们的好朋友叮当，今天，妈妈要带叮当去郊游，叮当邀请我们一起去，你想去吗？让我们先去叮当家，帮她做一做郊游前的准备工作。二、教学例1。1．点击“叮当家”进入。出示例1动画。叮当：妈妈说要把作业做完了才能去公园，现在作业做完了，可是书桌这么乱，妈妈看到肯定会不高兴的。师：小朋友，你们说叮当能不能就这样出去玩了？为什么？那怎么办呢？（生：叮当应该把书桌先整理好再出去玩）师：你觉得应该怎样整理呢？（把学具放入学具盒，文具放入文具盒）白菜：哪些东西放在学具盒里？茄子：哪些东西放在文具盒里？师：请你用鼠标把桌上的物品拖放进适当的盒子里。生动手操作。2．交流师：分好了吗，让我们来看看你是怎么分的？指名一生，先说一说每样东西是什么，再说一说是文具还是学具，应该放在哪一个盒子里。1三、分一分3、小结在小朋友的帮助下，叮当很快把东西整理好了。我们平时应该养成良好的学习习惯，写完作业要及时整理好书桌。叮当：谢谢大家，接下来让我们准备一下郊游的物品吧。三、教学例21．点击“下一步”进入。出示例2动画。妈妈：把这些东西放在两个袋子里，怎样放合适？师：先和你的同桌说一说，都有哪些东西，然后自己想一想，把这些东西放在两个袋子里，怎样放合适？用鼠标拖动物品，把它放入适当的袋子里。生活动。2．全班交流。师：你想怎么分的？为什么这样分？（联系超市营业员阿姨是怎么样装物品的）指名一生说一说。师：这位同学想的真好，让我们就用他的方法帮叮当来分一分。电脑还原。生再动手分一分。师：叮当按照小朋友们的方法很快把东西分成两袋，小朋友们我们在东西的时候，就应该像超市营业员阿姨一样把吃的和用的分开装，这样才卫生。师：做完了准备工作，我们可以和叮当一起去郊游了。四、动物的分类（想想做做1）师：让我们先去动物园玩一玩吧。播放动物的电影片段。师：这么多可爱的小动物，现在想要考考你。你知道哪些小动物生活在水里吗？你能把在水里生活的动物圈出来吗？出示想想做做1图。生活动。点击一个小动物就出示一个圈圈住该动物。网络出示学生的几种圈法。集体交流讨论。师：动物园参观完了，让我们再去别的地方玩一玩。点击“回主页”2三、分一分五、交通工具的分类（想想做做3）师：让我们去交通工具模型展览厅看一看吧。点击“交通工具模型展览”。师：小朋友你们认识这些交通工具吗？它们各在哪里行驶？你知道吗？和你的同桌依次说一说。师：你能给这些交通工具分分类吗？你觉得可以怎样分？（按天上飞的，公路上行驶的，水里航行的）学生四人小组实践，汇报分类方法。师：工作人员说：“太好了！交通工具的模型就可以分成水、陆、空三部分进行展览，谢谢你叮当！”六、蔬菜、水果分类（想想做做4）师：叮当一家高高兴兴地又来到植物园。植物园里丰收了，采摘了很多东西。师：这些植物你认识吗？请你拿出图片。四人小组互相介绍一下有什么？）师：叮当又想把它们分一分了，你想不想也把它分一分和叮当比一比？那么可以怎样分呢？比一比，哪个小组的分法多？（小组展示分的结果，说出道理，鼓励不同的分类方法。）七、实际运用，总结全课师：你能把咱们教室里的小朋友也分一分吗？（小组讨论，说出道理，鼓励不同的分类方法。）可以根据同学的年龄、性别、穿着、身高等多种标准进行分类。师：今天，我们给叮当帮了很多忙，你从中学到了什么？请你们以后在生活中多运用分一分这种本领去解决问题。3
