教学设计（教案）——模板基本信息学科数学年级二年级下教学形式新授教师唐琴单位开江县普安镇中心小学校课题名称分数的初步认识学情分析引导学生理解“平均分”的意义，在认识分数各部分的名称的过程中，有些学生可能会有一些困难，同学们一起合作、交流学习，效果较好。教学目标1、在具体的情境中，感受分数产生的必要性。2、通过折一折、看一看等操作、观察活动，初步认识几分之一，初步理解分数的意义。分认读简单的分数。3、在认识分数活动中，培养观察、操作、思考和表达交流能力。教学过程一、创设情境，激趣导入1、讲猪八戒吃西瓜的故事，用多媒体展示4个桃子平均分成2份每份是多少，2个桃子平均分成2份每份是多少，那1个桃子要平均分成2份又是怎样来用一个数字表示每份是多少呢？2、想要帮猪八戒回答这个问题吗？我们今天就来学习一种新的数字——分数。（板书课题）二、探索新知1、教学例1（1）、教师：拿一张长方形纸平均分成2份，可以怎样分？学生操作，师巡视要求学生把其中的1份涂上颜色。（2）、展示学生不同分法，并说明：把一张长方形纸平均平成2份，每份就是它的1/2，读作二分之一，并板书。（3）、多媒体展示让学生判断那些阴影部分可以用1/2表示。强化操作，强调平均分。2、教学例2教师出示一张平均分成4份，其中一份已涂上色的正方形纸，让学生观察，可能出现三种情况。问学生发现了什么，它们能表示什么。（引导学生初步理解分数的意义）3、拓展练习（1）、多媒体展示把蛋糕平均分成3份，每1份表示多少？把树上的苹果平均放在5个筐里，每1份表示多少？（2）、将一条线段平均分成7段，每一段又表示多少？三、布置作业，巩固练习课堂活动及相关的练习四、课堂小结这节课我们学会了什么？学生交流后反馈信息。板书设计分数的初步认识把一块蛋糕平均分成三份,每份是它的(三)分之一,写作：。作业或预习课堂活动及相关的练习自我评价组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：
