“学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容14．鲜花和星星共几课时2课型新授第几课时1教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读诗歌。2．学会本课中的词语，正确书写8个生字，认识两个偏旁：十字头、页字旁。自主发现识字的方法，培养主动识字的能力。3．通过读书展开想像，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物的关注与热爱。教学重难点重点：识记生字；有感情地朗读课文。难点：有感情地朗读课文，感受儿童生活的乐趣和大自然的美。教学资源1．生字卡片、挂图2．课前布置学生观察路边的野花；观察星空。3．积累有关星星的诗歌、歌曲预习设计1．认读课后生字2．想方法记住本课生字。3．看着笔顺书空生字4．把课文读正确、读流利。温课“六答”1.教学目标心中有数吗？2.预设教学时间合理吗？3.练习设计精当吗？有分层否？4.有引领学生深入思考的开放性问题吗？5.导学流程熟悉了吗？6.预测课堂检测优秀率（）学程预设导学策略调整与反思第一板块：导入1．猜谜讨论答案2．读准课题第二板块：初读课文1．用喜欢的方式读课文2．再读课文，先读生字，再读诗3．检查正音4．和小伙伴讨论怎样记住这些生字第一板块：猜谜揭题。1．出示谜语：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。2．猜谜。今天，我们一起学习一首关于星星的儿童诗。出示课题：14、鲜花和星星指名读；齐读（指导“星星”的第二个字读轻声）。第二板块：初读课文1．请小朋友打开课本，用自己喜欢的方式读课文，特别是带有轻声的词语要读准。（学生自由练读一遍）2．出示课文（生字泛红），提出再读要求。5．认读生字，说说记住生字的好办法。指名读，开火车读。第三板块：朗读感悟，体会情感。1．自由练读课文2．选择喜欢的小节读一读3．闭上眼睛听老师范读，想像4．说说你看到了什么5．配上动作读课文第四板块：学习生字1．认读生字2．给生字组词3．识记生字4．自学笔顺，书空5．描红请小朋友先读读诗中红色的生字，再读这首诗。3．检查自读情况，及时正音。4．选择自己的几个好伙伴，讨论记住这7个生字的好办法。5．老师要考考小朋友记得怎样？（出示去拼音的生字，指名读，开火车），谁能把识记这些生字的好方法介绍给大家？师小结：适当归纳一下小朋友说的几种识字方法。第三板块：朗读感悟，体会情感。1．学生自由练读课文。2．选择你喜欢的一小节读一读。（指名几位学生读）3．范读。请小朋友闭上眼睛，看小电影。说说你看到了什么？4．请小朋友一边读课文，一边配上自己喜欢的动作。第四板块：学习生字1．出示生字：最满朵那真晚数颗2．给生字组词3．你有什么好办法记住他们。4．学生根据书后笔顺表自学笔顺，书空。5．师重点指导“满、朵、真”“满”左右结构；“朵”上面不是“几”，没有钩；“真”里面有三横。6．学生描红。作业设计★完成《补充习题》一★★完成《习字册》。★★★为这首诗画一幅画。反思“六问”1.教学时间分配合理吗？2.课堂气氛（）回答问题约有（）人3.课堂安排小组合作学习了吗？内容？情况？4.学生收获（）课堂检测的优秀率（）5.课堂有精彩的细节吗？6.课堂有新生成的资源吗？阐述：反思“六问”“学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容14.鲜花和星星共几课时2课型新授第几课时2教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2．通过读书展开想像，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物的关注与热爱。教学重难点重点：有感情地朗读课文，背诵课文。难点：引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。教学资源1．挂图。2．课前布置学生观察路边的野花；观察星空。3．积累有关星星的诗歌、歌曲。预习设计1．了解夏天有哪些花。2．可以通过查资料或请教大人，了解星星的名字和星星的故事。温课“六答”1.教学目标心中有数吗？2.预设教学时间合理吗？3.练习设计精当吗？有分层否？4.有引领学生深入思考的开放性问题吗？5.导学流程熟悉了吗？6.预测课堂检测优秀率（）学程预设导学策略调整与反思第一板块：导入1．认读生字词2．填空比较“颗”和“棵”一（棵）大树一（颗）星星3．...
