练习6镇江市丹阳云阳一小徐梦吟教学过程:一,揭示课题:教师:同学们,这节课我们一起来学习练习6课件出示:练习6二,教学第一题:1,教师:我先考考大家,这几个词语你能读正确吗请你试着读一读,加点的字可要特别留心噢.2,课件出示:发人深省丢三落四亲密无间参差不齐3,教师:想知道自己读的对不对吗我们身边都有一位无声的老师,请你拿出字典去查一查,看看自己是否读得正确,然后再读一读.注意:带点的字不要读错了.4,课件出示:读一读5,教师:这里有两个词要特别注意,(课件出示词语)第一个,"发人深省"的"省",是后鼻音,请跟我读.教师示范二遍.教师:第二个,"参差"是平舌音,跟我读---教师示范二遍教师示范读另外两个词.教师:好,请同学们把这几个词连起来读两遍,注意带点字的不要读错.6,练习巩固:教师:有的字因为意思不同,会读不同的音.这样的字叫多音字,像这样的字还有很多,比如在这句话中,带点的字就有另外的读音.(课件出示句子:"东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼.")教师:下面请同学们先读一读这句话,边读边想,加点的字另外还有什么读音,用那个读音可以组成什么词语教师:有时候,同样的字,在同一个句子里,还会读不同的音.请同学们把书打开,把第三题里的四个句子读给你的同桌听听,让他(她)做个评委,看看你读得是否正确.课件出示:读一读教师:你读得正确吗下面听老师读一遍.教师范读.课件出示句子:1,星期天,爸爸骑着自行车去银行取钱.2,睡莲在盛满水的水缸里盛开了3,听说《水浒传》是在民间传说的基础上写成的.4,我们好读书.读书就要读好书.该读书的时候就要好好读书.教师:同学们,我们在平常读书的时候,要特别注意这些多音字,把它们读准了,我们的书才能读正确,读通顺.三,教学第二题:1,教师:同学们,这八个成语,你能读对吗请把你会读的成语,读给同学们听听.2,课件出示:和风细雨春风化雨呼风唤雨栉风沐雨未风先雨见风是雨凄风苦雨暴风骤雨3,教师:这里有三个成语比较难读,请跟我读.教师范读"栉风沐雨,凄风苦雨,暴风骤雨"4,教师:好,下面请同学们把这些成语连起来读两遍,看看你能从这些成语中发现什么.请把你的发现告诉大家.好吗课件出示:读一读,找一找5,教师:你发现了吗这八个成语中,都含有"风"和"雨",但因为它们的意思不同,所以我们在读的时候也不一样.(课件出示八个词语)比如,"和风细雨""春风化雨"中的"风"和"雨"都是轻柔的,温和的,所以我们在读的时候,应该这样读,教师范读6,下面请同学们带着自己的理解去读读其他的成语.你不理解的去问问同学,或者老师."三人行,必我有师"嘛,当你带着自己的理解,带着自己的感情去读这些成语的时候,会发现,成语是很有意思的.怎么样,试试吧.课件出示:练习有感情的朗读7,教师:我们不仅要理解这些成语,还要把它们牢牢地记在脑海里.下面我们同学来比一比,看看谁能用最快的速度记住这些成语.课件出示:记住成语四,教学第四题:1,教师:大家记得怎么样不仅是成语,我们还要多积累古诗.(课件出示《竹石》)清代郑板桥写的这首《竹石》是一首好诗.竹石是指长在岩石上的竹子,那郑燮要赞美竹石的什么呢2,请同学们轻轻地把这首诗读两遍,想想作者要赞美竹石的什么品质3,教师:诗的前两句"咬定青山不放松,立根原在破岩中."是说竹石把自己的跟深深的,牢牢的扎在岩石中;后两句"千磨万击还坚劲,任尔东西南北风."是说不管什么风吹来,竹石都坚定地站在那儿.整首诗赞美了竹石坚定顽强的品质.现在请你们把这首诗多读几遍,把它记住,好吗五,教学第五题:1,教师:同学们,今天我们要学写三个左右结构的字"印,即,郎".(课件出示:"印,即,郎")2,教师:人们都说写字要用眼,现在请你们用眼睛仔细观察每个字的左右两部分,比比大小,你发现什么了吗再读读"我的发现"里的内容,想想写的时候要注意什么.3,教师:这三个字的左右两边大小差不多,所以写的时候,我们应把它摆放在竖中线的两边,还要写的左边高,右边低,这样字才站的稳.好,拿出钢笔,先在书上描红,再在旁边的田字格里写一遍.练习7镇江市实验小学周鸿师:被外国人称为中国的歌剧,不同图案,不同色彩的脸谱,更为精致,增色不少,观众为之着迷,让我们一起来欣赏欣赏吧!师:猜一猜这些脸谱各是谁,猜对了吗师:他们是:关羽,包公,孙悟空,秦桧,秦桧是南宋...
