第五课古代希腊民主政治教学目标：知识与能力：1.了解古代希腊独特的海洋地理环境和小国寡民的城邦体制，掌握古代希腊民主政治产生的历史条件。培养提取信息和材料分析的能力2.掌握梭伦改革、克里斯提尼改革和伯里克里改革，理解雅典民主政治奠基、确立和发展到顶峰的基本线索，分析概括雅典民主政治的基本特征、实质和作用。过程与方法：1．通过海洋、城邦和古希腊民主政治的关系，分析古代希腊民主政治产生的历史条件。2.通过学习教材所涉及的图片，文字材料等，理解雅典民主政治的内容，分析概括雅典民主政治的基本特征、实质和作用。学会论从史出，史论结合的学习方法。情感态度与价值观：1.通过雅典民主政治的内容和作用，感受古代希腊创造的辉煌文明及其历史局限性。2.通过古希腊公民对民主政治的执著，培养学生热爱集体和国家的情感。教学重难点：重点：古希腊民主政治产生的历史条件，以及伯里克里改革的内容和和作用，难点：雅典民主政治的基本特征，实质和历史作用。新课导入：同学们可能听说过这样一句话：辉煌属于希腊!ＴheGloryisGreece!宏伟归于罗马!TheGrandnessisRome!为什么说辉煌属于希腊？是因为希腊的民主政治和高度的文化成就。为什么说宏伟归于罗马？是因为罗马的法律制度、军事制度、建筑艺术和辽阔的帝国版图。古希腊罗马文明被西方人奉为西方文明之根，由此可见它们对后世的影响。本单元的学习将带领大家一起走进古代希腊、罗马。今天我们就先来学习第五课“古代希腊民主政治”。名词解释1：希腊在古代不是一个国家的名称，而是古希腊人对他们所生活地区的通称。其地理范围包括今天的希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚半岛西岸。但现在的希腊则是一个国家。名词解释2：了解了古希腊这个名词后我们再来了解一下古希腊文明。古希腊文明始于公元前20C~12C爱琴文明时代，它的中心最早在爱琴海上的克里特岛，后来转移到希腊半岛南部的迈锡尼城；公元前11C~9C是荷马时代，因为大家对这段历史的了解是根据诗人荷马的史诗来了解的，所以叫荷马时代；公元前8C~4C是奴隶制时期。接下来这节课我们要学习的就是这个时期的古希腊的民主政治。在同时期，中国处于春秋战国时期，春秋战国三大特征：大发展，大变革，大动荡（从奴隶社会过渡到封建社会，战争频繁，诸侯争霸，百家争鸣，民族融合，各种变法，各种思想）。名词解释3：要了解这一课古希腊的民主政治，就首先要对什么是“民主”“民主政治”有清楚的认识。为了让学生清楚明白的理解，我们用班干部选举为例来说明。问题设计：①完全由班主任老师个人决定②少数班委决定③班主任老师和全班同学开会讨论决定班级公共事务。你认为用以上哪一种方式来决定最好？为什么？以此例来引导学生认识“民主”“民主政治”。说明“民主”就是专政、专制、集中的对称；“民主政治”就是统治阶级中多数人享有管理国家权力的政治制度。讲授新课：过渡：为何民主政治会最早产生于古希腊,古希腊为民主政治的诞生提供了哪些条件？俗话说“一方水土养育一方人”，也许我们能从古希腊的地理环境中找到蛛丝蚂迹。一、古希腊民主政治产生的历史条件1、地理环境请看古希腊地形图,并结合课文回答下列问题：古希腊的地理位置、地形地貌以和气候类型具有哪些特征？这些特征对古希腊文明发展产生了哪些影响？多山岭、多岛屿、多海港，地中海式气候。①多山少平原——耕地缺乏，土地贫瘠，不适合发展农业，不利于种植粮食作物，为了生存，必须另找出路。②海岸线曲折、天然良港众多——利于发展海上贸易，进行海外殖民掠夺。③地中海式气候，冬季温和多雨，夏季炎热干燥，不适合粮食作物的生产，但适合种植经济作物，例如橄榄、葡萄，在山坡上发展园艺业等。这种地理环境，直接影响了它的经济活动。展示材料：海上贸易和海上交通的发达，反过来对希腊各殖民地城邦和本土诸国的经济，又产生巨大影响。它使本土诸国古老的自然经济，迅速转为商品货币经济。——顾准《顾准文集•希腊城邦制度》2、经济条件一些城邦的商业、手工业比较发达，商品经济比较发达，海外贸易发达。正如《剑桥古代史》所说：雅典公民“不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒...
