凤台四中专业性有效教学设计方案年级、学科七年级语文课题20、《口技》时间2013、4、17主讲教师黄冠美教学课时2课时（第一课时）课型常态课教学目标教学目标:积累词语、了解课文内容，培养诵读文言文的能力。了解正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及起表现作用。感受口技这一传统民间艺术的魅力。教学重点、难点：理清文章写作思路。背诵课文。有效导入导入目标：了解我国古代民间艺人的聪明才智和高超的技艺，培养对祖国热爱的情感。导入方式：激趣式的有效导入方式导入内容：播放《洛桑学艺》模仿乐器演奏的片段。趁学生情绪高涨之时，教师引导：普通的嘴，竟能将如此众多的乐器模拟的惟妙惟肖，可真是令人叹为“听”止。我们把这种艺术叫做口技，它是中国传统曲艺园地中的一朵奇葩，具有悠久的历史。三百多年前，清代作家林嗣环也描绘了一场精彩的口技表演，他笔下那位艺人和洛桑相比，又是如何呢？他为我们营造了一个怎样的声音世界呢？有效精讲精讲目标：积累文中重要文言词语，通译课文。体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点。精讲方式：品读式、讲解式的有效精讲方式。精讲内容：一、了解作者及作品《口技》作者林嗣环，字铁崖。清代顺治年间进士。本文选自《虞初新志•秋声诗自序》。《虞初新志》是一部笔记小说集，由清代人张潮所编，共20卷，所收集的大多是明末清初时人的文言短篇，并附评语，编者意在“表彰轶事，传布奇闻”。二、揭示目标：（出示小黑板）三、出示生字卡片，认读生字。林嗣环sì呓语yì叱chì伸颈jǐng默叹mò齁hōu中间jiàn意少舒shū曳屋许许声yèhǔhǔ几欲先走jī1①教师领读②学生齐读③学生领读（让学生掌握本课生字词）四、教师有感情地朗读课文。五、串讲课文：（让学生积累文言词语，并了解课文大意）第一段：（1）学生齐读。（2）学生根据课下注释翻译本段。（3）指名翻译。（4）教师点拔：①善：善于。②会：适逢，正赶上。③于厅事：在客厅。④施：设置。⑤闻：听见。⑥寂然：静悄悄的样子。总结：介绍口技表演者和演出的场合、设施、道具、以及开演之时的气氛。（5）指导背诵第二段：（1）学生齐读。（2）教师点拔：①惊觉：被惊醒。②呓语：说梦话。③既而：不久。④抚儿乳：乳，喂奶。⑤儿含乳啼：乳，奶头。⑥是时：这时候。⑦凑：会合，聚集。⑧妙：妙处。⑨毕：全。⑩嘿叹：“嘿”同“默”，默默赞叹。⑾绝：到了极点。（3）学生串译本段并指出难点。（4）教师重点讲解学生理解有困难的句子。总结：口技表演者摹拟四口之家深夜睡眠的情状和听众的反应。（5）指导背诵有效精练精练目标：当堂消化所学内容精练方式：巩固式精练内容:1、背诵1、2段2、解释下列加点的词语。①众妙毕备（）以为妙绝（）②妇抚儿乳（）儿含乳啼（）③京中有善口技者（）遥闻深巷犬吠声（）3、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。少顷既而是时一时未几忽俄而忽然①表示突然发生②表示同时发生2③表示相继发生④表示在特定的时间内发生⑤表示过了很短时间就发生有效小结和作业设计小结：这节课我们通过阅读领略了口技这一传统民间艺术的魅力，那么除了口技大家还知道哪些我国传统民间艺术呢？下节课希同学们能来说一说。（可以上网查资料）．作业：1、背诵此文。2、做齐《同步训练》关于此课的所有习题。教学后记3
