第六单元教案-(2)VIP专享VIP免费

20．诚实与信任（第一课时）教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利地朗读课文，初步了解课文主要内容。教学重点：学会本课生字。正确、流利地朗读课文，初步了解课文主要内容。教学过程：一．导入新课由生活中的小事例引入课文二．读通课文1．自由练习读课文，对照生字表上的拼音读准字音，将课文读通顺。2．组内开火车读课文，相互正音或提提建议。3．用本小组喜欢的方式展示课文朗读。三．学会字词1.读读书后的词语，思考如何记住生字的字形，想想这些词的意思，难以理解的词做上记号。2.组内合作：①小组内说说你用什么巧方法记住生字字形的。②小组成员轮流读词语，讨论难理解的词。3．将易错的生字写一写，并向全班汇报学习情况。四．理清层次1．默读课文、思考：课文围绕“诚实与信任”写了一件什么事？根据提示概括段落大意：第一段（1-3节）________________________________________第二段（4-10节）______________________________________第三段（11节）_______________________________________2．小组讨论交流。3．展示质疑。五．课堂练习选字组词1．诚城（）实坦（）众志成（）（）信2．脑恼（）袋烦（）（）羞成怒动（）20．诚实与信任（第二课时）教学目标：1.有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分内容。2.领悟“诚实和信任比金钱更重要”的道理。教学重难点：领悟“诚实和信任比金钱更重要”的道理。教学过程：一．复习检查1．听写词语2．课文围绕“诚实与信任”写了一件什么事？二．质疑研读，探究“诚信”1.自由读课文1-3自然段：①想想这天晚上发生了一件什么事？用简洁的语句概括那晚发生的事。②你觉得“我”是个怎样的人？画出令你感受深刻的句子，好好读读。2．组内交流。3．展示质疑。三．品读对话，体验“真诚”1.自由读课文4-10自然段，思考：①文章结尾写道“……他的话却深深地印在我的脑海里。”这里印在“我”脑海里的话究竟指哪一句或哪几句话？②从两人的对话中，你感受到了什么？2.组内交流：①分角色朗读“打电话”部分。②交流打动人心灵的句子，说说自己的理解。3．展示质疑。四．总结升华，拓展延伸1.默读课文，想想课文为什么要用“诚实与信任”作题目？还能换个题目吗？2．组内交流所取的题目。3．小组确定一个中心发言人汇报，全班点评。五．课堂练习同学们，学了这则感人的故事，相信你一定对“诚实和信任”有了更深刻的理解，此时此刻，你最深的感受是什么？试着写下来。21．珍珠鸟（第一课时）教学目标：1．学会本课生字词，能正确、流利地朗读课文。2.了解课文大意。教学重点：学会本课生字词，了解课文大意。教学过程：一．导入新课由人类和自然的和谐相处引入新课二．读通课文。1．自读课文。①读准字音，认清生字字形，读通每句话。②读准下面的字词语并思考后两行词语的意思。猜拨柜撞扭愈发淘气伏案信赖咂嘴绿蔓（wàn）雏儿索性细腻2．组内轮读生字词，互相正音，记下不理解的词语。3．展示质疑。①朗读展示。②提出自己的疑问。三．感知大意1．默读课文，思考课文讲了一个什么故事。注意：故事叙述要完整，语言要简洁哟！2．小组按序号说说，推荐代表全班交流。3．展示质疑。四．课堂练习1．认真抄写下列词语。愈发陪伴伏案生怕神气十足拨开淘气扭动信赖不由自主21．珍珠鸟（第二课时）教学目标：1．感受“我”与小珍珠鸟之间那种和睦、信赖的境界。2.通过词句品味，感悟到珍珠鸟是怎样逐步信赖“我”的。教学重点：感受“我”与小珍珠鸟之间那种和睦、信赖的境界。教学过程：一．复习检查1．听写词语2．课文讲述了一件什么事？二．想象“信赖”之美好。1.观察插图。①想象“我”在笑什么？小珍珠鸟睡着了，它又梦见了什么呢？②想象意境，给这幅图加个题目。③找出直接描写图意的语段读读。2.小组交流。3.展示质疑。三．梳理“信赖”之过程。1．自由读第4自然段。①找出能体现小珍珠鸟一点点信赖“我”的词语。起初→→→笼子四周→→→→②再轻声读这一段，把你喜欢的、有感悟的字、词、句勾画出来，写写感受。2．小组交流感受。3.展示质疑。四．课堂练习按课文内容填空：起初，这小家伙...