1《草原》导学案学习目标1．认识4个生字，会写14个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。3．感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。4．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。学习重难点重点：抓住重点词句，感受草原上的美景和草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。难点：品味优美语句，体会课文的表达方法；学习此文激起了解西部的兴趣。学法指导读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。学习准备查阅有关书籍或上网查找资料：①在中国版图上找到内蒙古的位置、范围，并初步了解有关草原的自然风光和民族风情，例如，服饰特点、生活特点。②收集古今文人描写大草原的诗词、文章。③通过展示图片和请去过草原的同学作介绍加深对草原的感性认识。学习时间两课时励志名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。第一课时学习目标：1、学习本课的生字，正确读写文中出现的词语。2、有感情的朗读课文，背诵第1、2自然段。3、按作者进入草原后所经历事情的顺序把握课文内容。课前【学案自学提示】一、通读课文２～３遍，利用字典自己学会字词：１、自学生字，注意书写，并组词：（）（）（）（）（）（）毯＿＿渲＿＿勒＿＿吟＿＿迂＿＿襟＿＿()（）（）（）()（）（）（）蹄＿＿貌＿＿拘＿＿涯＿＿羞＿＿涩＿＿跤＿＿偏2、正确读写词语：地毯渲染勾勒低吟迂回马蹄礼貌拘束羞涩摔跤偏西天涯一碧千里翠色欲流襟飘带舞3、查词典，理解词语的意思：境界洒脱迂回拘束一碧千里4、注意以下多音字的正确读音：蒙（）古包好（）客同（）行似（）乎二、整体感知课文内容，理清文章的思路1、课文按（）顺序，描绘了、、、等动人的情景。2、你能用一个词概括出草原给作者留下的印象吗？3、草原的美体现在哪些方面？4、既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现的句子是（)我是这样理解的（）。5、找出你感受深刻的句子或段落，谈谈理由。课中一、小组合作，交流自学的内容，整理疑难。二、班级展示一、通读课文２～３遍，利用字典自己学会字词：１、自学生字，注意书写，并组词：（）（）（）（）（）（）毯＿＿渲＿＿勒＿＿吟＿＿迂＿＿襟＿＿()（）（）（）()（）（）（）蹄＿＿貌＿＿拘＿＿涯＿＿羞＿＿涩＿＿跤＿＿偏＿＿2、正确读写词语：地毯渲染勾勒低吟迂回马蹄礼貌拘束羞涩摔跤偏西天涯一碧千里翠色欲流襟飘带舞3、查词典，理解词语的意思：境界洒脱迂回拘束一碧千里5、注意以下多音字的正确读音：6、蒙（）古包好（）客同（）行似（）乎二、整体感知课文内容，理清文章的思路1、课文按（）顺序，描绘了、、、等动人的情景。2、你能用一个词概括出草原给作者留下的印象吗？3、草原的美体现在哪些方面？4、既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现的句子是（)，我是这样理解的（）。三、质疑探究：四、自悟自得五、达标测评1、课文按（）顺序，描绘了、、、等动人的情景。表现了草原的、、。第二课时学习目标：1、学习第1自然段，感受草原的美好。2、抓住重点语句，感受草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊3、揣摩优美的语句，体会课文情景交融的写作特点，学习作者抒发情感的方法。课前一、学案自学;自学提示1、感悟草原风光的美朗读课文第一段：①、本段的中心句是②、本段描写了草原的那些景物？③、有感情的朗读第一段，说说那些语句写得美，并在旁边写下自己的体会。④、通过读课文，我想象到了草原的美丽画面，我要尽情的说一说，并用词语来概括草原的特点是（）。⑤、这一自然段老舍先生用了情景交融的方法来抒情，抒发了感情。我要通过朗读来好好品味。直抒胸臆的句子是：借景抒情的句子是：6、练习背诵第一段自学提示2、初入草原感受洒脱之美“汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十全是草原，再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西...
