一年级（语文）上册第四单元第4课时总第52课时课题：东方明珠教学内容：第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2.复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。教学重点：理解文章大意，欣赏东方明珠的美丽。教学难点：让学生感受到东方明珠的美丽。教学具准备：多媒体课件、生字卡片。教学过程：一、复习引入1.指名背诵课文第一自然段。2.引入：通过第一自然段的学习，我们知道了上海广播电视塔优越的地理位置和美丽的名字，那么，它真正引人注目的到底是什么呢？让我们再次走进东方明珠。二、学习第二自然段。1.指导自读课文，想想“东方明珠”塔是什么样子的。(1)“这座塔”指的是什么塔？(2)课文中把这座塔比成什么？（巨人）（板书：巨人）(3)什么样的人才叫巨人？（非常高大的人）2.出示第二自然段。3.东方明珠塔哪儿像一个巨人呢？（头顶蓝天脚踩大地）4.头顶蓝天，脚踩大地会是怎样的呢？谁来描述一下。5.出示多媒体画面让学生感受。师述：这个人站在天和地之间，她真高大呀，多么像一个巨人呀！像这样头顶蓝天，脚踩大地，就是“顶天立地”。(显示词语：顶天立地。)6.指导朗读第二自然段。这座塔真是太高大了，谁来把这一句读一读。7.读后评议。再指名读，齐读。8.尝试背诵。过渡：小朋友，到了夜晚，我们来到黄浦江边，再来看这座塔，他又是什么样子呢？9.出示多媒体东方明珠的夜景图。看了这幅图你想说些什么？（指名练习说话）10.我们来看看书上是怎样描写的，谁来把书上描写东方明珠塔夜景的句子找出来读一读（夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。）11.齐读，指名读。12.看图，东方明珠塔上的灯光有那些颜色？我们可以用一个什么词？（五颜六色）这些灯光不仅颜色多，而且闪着亮光，书上用了一个什么词？（五光十色）反复指导把这句话读流利、读出东方明珠的美。“五光十色”的意思和哪些词语的意思差不多?(显示词语：五颜六色、五彩缤纷13.齐读第二小节。（注意读出感情，教师可灵活指导）14.讨论：夜晚，你觉得东方明珠塔怎样呢？师述：灯光五光十色，非常好看。“好看”还可以换成什么词？（美丽）板书：美丽15.听老师朗读这句话，学生边听边想象。学生仿读。16.我们小朋友想把美丽的东方明珠塔永远留在心中吗？三、学习第三自然段教师讲述：上海广播电视塔既高大又美丽，她高高地站立在世界的东方，真是一颗美丽的东方明珠。1.学生齐读第三自然段的第二句话。2.尝试背诵第三自然段。四、指名三人分自然段朗读全文读完后，教师引导学生背诵：白天，东方明珠头顶蓝天……夜晚，塔上的灯都亮了……(小组背、自己背、集体背。)五、指导书写1.认读生字：头、有、了、是。2.指名读、齐读。3.分析字形。头：照笔顺提示说笔顺。有：照笔顺提示说笔顺。了：独体字，注意字的笔顺。是：独体字，上边是日字。4.指导书写。5.在书上描红。6.在田字格里书写。作业：1.有感情的朗读课文。2.练习抄写本课的生字。3.预习课文7。教学反思：
