《太史公自序》同步练习一、基础巩固1．对下列句子中加点字的解释全都正确的一组是()①诸侯之相王，王卬于殷王：姓②司马氏世典周史典：掌管③则学者至今则之则：视为准则④扬名于后世，以显父母显：显露⑤故长于风风：讽喻⑥被之空言而不敢辞被：遭受A．①②④⑥B．②③⑤⑥C．①③④⑥D．①②③⑤2．下列句子中全有通假字的一组是()①事武安君白起②而子迁适使反③弗敢阙④其指数千⑤主上明圣而德不布闻⑥泽流罔极A．①②③⑤B．②③④⑥C．①②④⑤D．①③④⑥3．对下列句子中加点字的意义和用法判断正确的一项是()①汝其念哉②察其所以③王卬于殷④建于明堂A．两个“其”字相同，两个“于”字也相同B．两上“其”字相同，两个“于”字不同C．两个“其”字不同，两个“于”字相同D．两个“其”字不同，两个“于”字也不同4．下列句子中加点词语的古今意义全部不同的一组是()①不得与从事②终于立身③言其能论歌文武之德④别嫌疑，明是非⑤万物之散聚皆在《春秋》⑥余所谓述故事A．①②③④B．①②④⑤C．③④⑤⑥D．①②③⑥5．下列不属于宾语前置句式的一句是()A．昔孔子何为而作《春秋》哉B．小子何敢让焉C．欲以何明D．安在其不辱也二、课内阅读阅读下面的文字，完成6～9题。维我汉继五帝末流，接三代绝业。周道废，秦拨去古文，焚灭《诗》《书》，故明堂石室金匮玉版图籍散乱。于是汉兴，萧何次律令，韩信申军法，张苍为章程，叔孙通定礼仪，则文学彬彬稍进，《诗》《书》往往间出矣。自曹参荐盖公言黄老，而贾生、晁错明申、商，公孙弘以儒显，百年之间，天下遗文古事靡不毕集太史公。太史公仍父子相续纂其职。曰：“於戏！余维先人尝掌斯事，显于唐虞，至于周，复典之，故司马氏世主天官。至于余乎，钦念哉！钦念哉！”罔罗天下放失旧闻，王迹所兴，原始察终，见盛观衰，论考之行事，略推三代，录秦汉，上记轩辕，下至于兹，著十二本纪，既科条之矣。并时异世，年差不明，作十表。礼乐损益，律历改易，兵权山川鬼神，天人之际，承敝通变，作八书。二十八宿环北辰，三十辐共一毂，运行无穷，辅拂股肱之臣配焉，忠信行道，以奉主上，作三十世家。扶义俶傥，不令己失时，立功名于天下，作七十列传。凡百三十篇，五十二万六千五百字，为《太史公书》。序略，以拾遗补艺，成一家之言，厥协《六经》异传，整齐百家杂语，藏之名山，副在京师，俟后世圣人君子。第七十。6．下列各句中加点字的解释，不正确的一项是()A．秦拨去古文，焚灭《诗》《书》拨：废弃B．礼乐损益益：利益C．天人之际，承敝通变敝：衰败D．俟后世圣人君子俟：期待7．下列各句中加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.8．翻译文中画线的句子。(1)天下遗文古事靡不毕集太史公。(2)原始察终，见盛观衰。9．本段阐述《史记》产生的历史条件是什么？三、拓展阅读(2013·浙江)阅读下面的文字，完成10～14题。送丁琰序(宋)曾巩守令之于民近且重，易知矣。予尝论今之守令，有千里者相接而无一贤守，有百里者相环而无一贤令。至天子大臣尝患其然，则任奉法之吏，严刺察之科，以绳治之。或黜或罢者，相继于外。于是下诏书，择廷臣，使各举所知以任守令。每举者有姓名，得而视之，推考其材行能堪其举者，卒亦未见焉。举者既然矣，则以余之所见闻，阴计其人之孰可举者，卒亦未见焉。犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉。岂天下之人固可诬，而天固不生才于今哉？使天子大臣患天下之弊，则数更法以御之。法日以愈密，而弊日以愈多。岂今之去古也远，治天下卒无术哉？盖古人之有庠有序，有师友之游，有有司之论，而赏罚之始于乡，属于天下，为教之详至此也。士也有圣人之道，则皆得行其教；有可教之质，则皆可为材且良，故古之贤也多。贤之多，则自公卿大夫，至于牛羊仓廪贱官之选，咸宜焉，独千里、百里之长哉？其为道岂不约且明，其为致天下之材，岂不多哉？其岂有劳于求而不得人，密于法而不胜其弊，若今之患哉？今也，庠序、师友、赏罚之法非古也，士也有圣人之道，欲推而教于乡于天下，则无路焉。人愚也，则愚矣！可教而贤者，卒谁教之哉...
