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篮球“三步上篮”说课稿尊敬的各位老师大家好：今天我说课的内容是水平三篮球行进间低手上篮技术一、指导思想坚持“健康第一”为指导思想、以学生的身心发展规律及认识规律为依据，促进学生身体，心理和社会适应能力的综合发展，在教学中针对篮球项目的特点，做到尊重学生的主体地位，用多种教学手段，来激发学生的运动兴趣及主动参与活动的意识，着眼于发展，学生的球性，在练习中增强学生灵敏、速度、力量等素质。通过经常练习养成团结协作的品质，并形成经常锻炼的的习惯。二、教材内容分析篮球是广大学生喜爱的一种体育活动，是课程标准的教学内容因之一，也是技术性、趣味性较强的教材。其中“三步上篮”是篮球技术中的一项重要组成部分，它是摆脱防守和进攻得分的有效手段。在教学过程中通过有效的设计，可以发展学生的奔跑能力、反应能力和身体灵敏性，提高篮球技术，促进自我发展。三、学性分析：水平三的学生正处于一个生长发育的加速期，此阶段的学生好动、好强、好胜，富有想象力和创造力，喜欢新鲜有趣的体育活动、自身具有一定的自控能力，评价能力和安全意识，善于表现自己。另外，学生具有一定的灵敏、但部分学生不踏实安全隐患较多，上肢力量也不均衡，学练过程中，要有相应的保护措施。四、教学目标1、学生了解“三步上篮”的技术要领。2、初步掌握三步上篮的三步基本动作（一大、二小、三起跳）使85%的学生掌握三步的步法。3、共同享受运动的愉悦之情，在运动中，发展学生的身体协调、灵活性和提高学生的运动能力。五、教学重点和难点教学重点：初步学会三步上篮的三步动作方法教学难点：动作连贯、协调。六、教法、学法的运用1、教法：根据本节课的内容和学生身心特点，采用语言激励法和游戏竞赛法以激发学生的学习兴趣，促使其全身心地投入到学习中去，另外便于规范学习动作技术，我采用了讲解法和示范法。2、学法：本课在学法上运用观察法，尝试练习法，小组练习法和对比练习法，首先让学生在尝试中练习动作，发现问题，然后再用小组练习法和对比法让学生逐步了解，巩固动作技术，通过学生积极主动的练习，来达成本课教学目标。七、教学过程我依据水平三学生身心发展的规律，运动技能形成规律及认知规律如由易到难，由简到繁，由感性到理性，由完整、分解再到完整的方法，注重在练习过程中激发学生的兴趣和自主性，关注个体差异，提高练习的积极性。基于些，我进行了如下设计：一、活跃情绪积极参与我运用螺旋跑的形式来进行热身，防止练习时受伤，再根据本课内容设计球操，使其熟悉球性，为后续学习打好基础。二、自主探究，体验乐趣，展示自我我设计了如下的步骤来进行教学：首先，先讲解示范完整的动作，使学生在头脑中建立正确的动作表象，并通过教师的优美的示范动作，激发学生学习的兴趣。第二步，教师在事先准备好的场地上分解示范一步、两步并跳起摸吊球的徒手动作（我提前在场地上已经画好起跨线，第一步落地线，第二步落地线并在上面挂有吊球）接着让学生在起跨上，听教师口令徒手做一步、两步、三步跳起摸吊球的动作，同学们听口令练习，教师巡回指导，然后让学生们徒手慢跑几步从起跨线开始做一步、两步、三跳起摸吊球的动作。接下来让学生在没有线的场地上，徒手反复练习一大、二小、三跳起的动作，教师巡回指导，并请做的好的同学展示，进行对比，改进动作。通过第二步的学习，有利于学生形成完整的徒手“三步上篮”动作。第三步，在熟练的基础上学生持球从起跨线做出一步、二步、三起跳投篮的动作，接着让学生运球1-2次，从起跨线开始做一步、二步、三起跳投篮的动作。通过第三步的学习，学生在没有线的基础上，在有篮球的情况下基本掌握三步上篮的技术。最后，