搭建活动平台VIP免费

搭建活动平台凸显实践特色——小学综合实践活动的探索目前，综合实践活动已成为中小学课程改革的热点问题，但如何开展综合实践活动，是每位教师必须重视和亟待解决的问题。对此，我校立足素质教育，着眼学生发展，开发教学资源，搭建活动平台，强化学生实践，培养创新能力，对综合实践活动课教学进行了有益的探索，取得了阶段性成果。一、注重教研培训明确实施方向课程实施的关键在于教师，综合实践活动的有效实施，最重要是要更新教师的教育观念，转变教学方式，完善知识结构。为此，我校采取多种措施，加强教研培训，促进教师发展，使教师明确方向，掌握策略，高效落实。一是依据“走出去、请进来”的思路，组织教师走出去，深入综合实践活动开展良好的学校学习，从他们的先进经验中获得启迪；聘请市教研中心学科教研员为顾问，对课程改革实验的教师进行培训，提供研究信息和咨询服务。把外校的骨干教师请进来进行指导，让教师尽快适应综合实践活动课程。二是开展多层面培训。首先是加强学校骨干教师的培训，树立学习样板，引领教师整体提升。其次是加强教师全员培训，学校订购了相关刊物，供教师学习，并通过专题讲座、交流研讨等活动，提高教师素养。再次是组织教师参加市“小学综合实践活动课教师参与式教学研讨培训”活动，经过深入地交流和研讨，使教师认识了课程意义，明晰了课程理念，增强了参与意识，明确了实施方向，达到了相互借鉴、相互引领、取长补短、共同提高的目的。在此基础上，我们与学生站在“同一起跑线”上，钻学问、定主题、想思路，走出课堂，走进生活，扎扎实实搞研究。我们结合学校实际及周边资源，确定了活动主题：如生活教育、环境教育、感恩教育等。二、开发课程资源保障活动实施开发内容丰富、形式多样的课程资源是学生自主探究，创造性学习的重要条件，也是改变学生学习方式的有力保证。《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”为此，我校本着“以发展为中心，以活动为载体，强化学生实践”的思路，彻底改变仅仅依靠教科书实施课程的做法，充分开发和合理利用校内外的课程资源，为综合实践活动的实施提供了有力保障，取得了显著成效。1、组建活动小组，培养学生兴趣。学习动机是促进学生学习的内在驱动力，而学习动机直接与学习活动的兴趣和需要紧密相联。综合实践活动的内容丰富多彩，形式多种多样，寓教于乐，学生在轻松、愉快的氛围中，运用了所学知识并获得了某些新的知识，激发了学生的求知欲，推动学生积极、主动地探究学习。因此，我校根据对学生的问卷调查，组建了各种兴趣小组，如沙石画小组、科技组、手工制作组等等。学生依照个人爱好，自主选择自己感兴趣的小组，由指导教师组织开展实践活动，较好地培养了学生多方面的特长。例如，三、二班学生高杰是一个学困生，参加了学校沙石画小组后，强烈的好奇心驱使他不断钻研、精心制作，他自己设计制作的“海宝”，惟妙惟肖，得到了小组师生的称赞。我校设立的各类活动小组，适应了学生的个性差异，满足了学生的不同爱好，提高了学生参与的积极性，培养了学生的创新精神和实践能力，日益成为学生获取知识、主动发展的新天地。2、加强资源整合，丰富活动内容。开展综合实践活动时要选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加精彩、更有成效。首先我校将科学、品生、品社、地方等课程中应用性、生活化的内容，乃至于语文、数学、美术、音乐等相关知识汇合于实践，排出了高、中、低段综合课程内容结构表，并附有指导性的建议、活动案例。其次，学校将综合实践活动内容与学校德育活动、班队活动、节日活动等有机整合，如：结合5月底的“樱桃节”我们进行了“我是小导游”的实践活动，为纪念“6.5”世界环境日进行“我是环保小卫士”实践活动……在这些活动中，学生热情高涨，积极参与，锻炼了学生的多种能力。丰富的...