3生命的教案VIP专享VIP免费

19生命生命教学目标1、会认5个生字，会写8个生字。能正确读写“动弹、欲望、不屈、茁壮、听诊器、震撼、糟蹋、有限”等词语。2、有感情地朗读课文，并能背下来。3、能找出课文中有很深含义的句子并能说出自己的体会；能联系生活实际，理解课文最后一段话。课前准备1、布置学生预习，自学生字新词。2、布置学生搜集有关生命的格言以及热爱生命的故事。教学用具媒体资源：动画课件《生命生命》课时：第二课时一、视频导入：1、同学们！今天老师给你们带来了一小段视频，请大家用心看！一边看，一边想关于生命你有什么体会？（画面解说：这是一粒豆芽种子，它从黑暗的土壤里探出头来，冲破种皮，开始了它的生命，它向着阳光努力地生长，向世界展示着它的生命力！这是许多的种子一起开始了它们的生命，它们努力地向上跳跃，生怕自己会被落在下面！这是嫩芽，春天来了，它的叶子向四面八方展开，是为了享受阳光的抚摸，制造更多的养料给树妈妈！这是美丽的花朵，它们在阳光下尽情地绽放，散发着迷人的花香，欢快地在微风中舞蹈！）看了刚才的画面，你想说点什么呢？过渡：说的多好呀！世界上的植物、动物和人都是有生命的。生命究竟是什么呢今天我们一起去了解作家杏林子对生命的感悟。2、介绍作者。杏林子，台湾作家，本名刘侠，十二岁患类风湿性关节炎，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。她忍着极大的痛苦，高声呼喊着“生命生命”数十年坚持自学，凭着坚强的毅力，写了四十多本著名的散文、小说。她还成立了残障基金会，不但自己好好地活，还努力感染别人，提高别人的生命质量。过渡：杏林子病得如此厉害！是什么让她受到启发而变得如此坚强呢？今天我们大家一起走进课文去感受生命。二、揭题：我们今天一起学习19课生命生命（板书：19课生命生命）看了课题，我想请个同学来读一读过渡：同学们真会读呀！三、初读课文1、本文一共有三个事例启发了作者对生命的思考，请给每个事例加一个四字小标题。(用铅笔做好批注)（板书：飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳）四、细读课文第一个事例（详讲）：1、指名读，其他同学认真听，用笔勾画出最让你震惊的地方，能说说你的感受吗（学生谈理解。）齐读2、读着读着，有没有那一个词语跳入你的眼中?特别显眼，让你特别有感受。3、老师带领大家伸手体验飞蛾挣扎的样子。（假如有一只飞蛾在你的头顶上飞来飞去，请你们跟着老师伸出你的双手把它捉住，现在飞蛾就在你的手中，你感受到它在怎样地跳动。）（同学们真的很热爱生活。生活经验丰富，真了不起！）4、你就是那只被人抓在手心的飞蛾，想对抓着你的人说些什么？（我被了，于是我放了它！）5、请同学带着自己的感悟读这句话。（可再请一个，或老师范读）6、引导说出：小飞蛾多么（）生命啊！（板书：渴望）过渡：平均寿命只有8天的飞蛾，竟表现出如此强烈的求生欲望，那普通的香瓜子有带给我们怎样的感受呢？第二个事例：（自学自悟）1、默读第三自然段，用笔勾画出最让你震惊的地方，能说说你的感受吗？2、那些词最触动你的心灵？3、请同学带着自己的感悟读这句话。4、引导说出：生命是（）的！（板书：顽强）过渡：小动物，小植物为了生命不屈向上，更何况我们人类呢？第三个事例：（探究学习）1、老师范读2、请同学们把手放在胸口，闭上眼睛。（播放心跳音效）3、听着心跳你想说些什么？4、此刻的心情怎么样？（高兴、激动…….）怀着这样的感情读一读第一句话。5、从文中找出两种对待生命的态度，把那句话读给大家听！师：这儿糟蹋就是浪费和虚度的意思，你觉得生活中那些在糟蹋生命？（生答）师：我们可以高兴，也可以悲伤！我们可以勤奋学习，也可以虚度光阴！这决定取决于自己！出示：我们应该对生命()！（板书：负责）三个故事小结：小飞蛾、小瓜苗以及人类都因生命而可爱，所以我们应该热爱生命！（板书：热爱生命）过渡：因为我们的生命只有短短几十年，是短暂的！五、感悟升华1、请女生读最后一段话，男生找出一对反义词2、什么有限，什么无限？（板书：有限的生命，无限的价值）师：在有限的生命中，我们可以通过不懈地努力去创造无限的价值。我们的作者杏林子就是这样...