大道之行也(学生)VIP免费

阳光教育和谐发展执笔：余学明罗洁审核：教务处课型：新课李场中学“364阳光课堂”导学案编号：No.班级：科目：语文上课时间：2014年月日第节学生姓名：本节课标题24*大道之行也备注一、学习目标1．朗读并背诵课文。2．掌握相关文言词语。3．了解孔子“大同”社会的思想意义。学习重点：反复朗读，读出韵味，读出文意，当堂成诵。二、自主学习案请大家认真阅读课文和【知识链接】，边读边理解文章内容，积累重要基础知识；然后独立完成后面的习题。【知识链接】《礼记》，儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。《礼运》，《礼记》篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。【预习检测】1．请确定以下加点字的的读音：选贤与能（）讲信修睦（）幼有所长（）矜寡孤独（）（）男有分（）货恶其弃于地也（）谋闭而不兴（）2．请注意以下几个句子的朗读停顿，并试读课文：①故人不独亲其亲②货恶其弃于地也③是故谋闭而不兴3．朗读指导：①“大道之行也”用提顿语气读，表明以下三句即“大道”的内涵，“天下”三句用分列语气读，要读出层次感。②有些字有统领作用，如“故人不独……”中的“人”统领以下两句，“使老有所终……”中的“使”统领以下四句，此两字后均当作一顿。后一组谈“货”“力”观念，此两字后亦当作一顿。③“不必为己”后停顿稍长，收一层文意。④“故外户而不闭”后停顿稍长。⑤末句一字一顿，字字分明，语气肯定。4．请根据以上指导反复朗读课文，至少10遍，争取成诵。三、合作探究温馨提示：科学的学习流程是：组员独立思考每一个问题，将解决问题的方法或问题的结论要点式的写下来（导学案上或草稿本上）→请教学习搭档→小组长组织组内讨论→小组展示、其他同学点评。（一）译读课文，理解文意。（二）理解内容后回答问题：1.大道指什么？大同指什么？大道之行是什么意思？2．怎样实施“大道”，实现“大同”？3．理清文章结构层次，说说本文从哪几个方面来说明“大同”社会的特征?我们用心专注、团结合作，自然非同一般，必进步而卓越！阳光教育和谐发展执笔：余学明罗洁审核：教务处4．本文阐述的大同社会有哪些基本特征？5．文中“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有没有相似的地方？6．孔子的“大同”社会的理想实现了吗？21世纪的中国社会，是“大同”社会吗？7．说一说你心中希望未来社会是什么样子的。四、巩固训练：1．本文选自《》，是______家经典之一，大约是________末年或________之际儒家学者托名孔子答问的著作。2．给加粗的字注音并解释意思。①选贤与能（）____________②男有分，女有归（）____________（）____________③货恶其弃于地也（）________________④陶后鲜有闻（）________________⑤废疾者（）________________⑥谋闭而不兴（）________________⑦故外户而不闭（）________________⑧盗窃乱作而不作（）________________3．翻译下列语句：是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。___4．所谓“大同”，用现代汉语回答即是：我们用心专注、团结合作，自然非同一般，必进步而卓越！