如何做一名快乐幸福的班主任一、行动实践要从认识思考开始，首先我要谈的就是我对班主任工作的认识。1、班主任的一言一行，一颦一笑，一举手一投足会在学生成长的历程中留下印迹，留下回忆。有人说“不必用堆叠的荣誉来证明教师的成功，班主任的光荣就印刻在学生的记忆里。”2、（对学校而言）班主任工作是一所学校工作质量的缩影，是学校工作中最基层、最具体的工作，是学校各项工作的基石。班主任的素质是影响学校德育工作的重要因素，班主任的工作水平决定着学校的发展。3、班主任工作会让我们在繁杂中体现充实，在琐碎中感受崇高，在忙碌中品味快乐，在辛苦中享受幸福，在付出中收获成长！由此可见，班主任工作都是重要的，是崇高的，是神圣的。正是缘于这份重要，这份崇高，这份神圣，我们没有理由不把这份工作做得从容，做得坦然，做得坚定，做得执著，做得快乐，做得幸福！二、什么样的班主任是快乐的1、家长的认可与信服让我们快乐幸福。2、学生的欢迎与尊重让我们快乐幸福。3、同行的喜欢与称赞让我们快乐幸福。三、如何做一名快乐幸福的班主任在谈如何做之前，我特别想说说我的快乐与幸福。多年的班主任工作让我收获了无数的快乐与幸福，让我有了更多的难忘与回忆：难忘教师节那一条条温馨祝福的短信。难忘各项活动中我们取得成绩时的师生欢呼，喜极而泣。难忘生病时学生的问候与关切。难忘出差时学生牢记叮嘱，自觉自律。难忘出差回来时学生的热情拥抱、欢呼雀跃。难忘学生为我点播的歌曲，精心制作的幻灯片。难忘每个学生写给我的片言只语。就是那一刻，我觉得，做班主任真幸福，有那么多的人惦念你。难忘2012年的教师节，刚刚毕业的孩子们一起回来看你，要走时难舍难离。……每当此时，我都觉得自己是最快乐最幸福的人。快乐幸福的同时，我也在思考：我们做了什么？收获这么多孩子对我们的爱。思来想去，答案就一个字：爱！1、在面向全体的爱中享受快乐与幸福班级的每个学生都是一个独立的个体，都是成长中的个体，我们应该给予每个孩子成长的力量，让每个孩子真正成长。我记得一位教育者曾说过：培养几个尖子生并不是我们追求的目标，一个也不能少才是教育的终极目的。我们初中阶段的核心目标是缩小生间差距，全面提高素质。培养优等生，关注中等生，重视后进生是我们在教育教学中始终坚持的原则。2、在大气包容的爱中享受快乐与幸福。几年的班主任工作让我真切地认识到：老师不要“小题大做”，一定要宽容，一定要幽默，一定要有“相逢一笑泯恩仇”的豁达，这样不仅让学生轻松，也让我们幸福！3、在积极等待的爱中享受快乐与幸福爱不是逼迫，不是要求，而是让学生欣悦接受你的指导后，你耐心地等待！4、在讲究智慧的爱中享受快乐与幸福。智慧之如灵魂犹如健康之如身体。做一个善思考、有智慧的老师，尤其是言语智慧，教师切不可口不择言。我们做教师的一定要用头脑解决问题，将棘手的问题处理得灵活机智，游刃有余，让学生在耳濡目染，潜移默化中反省，顿悟，提升。这也是爱的表现。5、在关注心灵的爱中享受快乐与幸福。我们身边的很多班主任每天在不辞辛苦地管纪律，管卫生，管学习，管吃饭，管做操，……忙得不可开交，效果不尽人意，最后不得不由管变成了看，老师们万般无奈，学生们愁苦不堪。其实是我们管错了对象，我们管这管那，唯独忘了管理学生的思想，关注学生的心灵。正确的行动来源于思想的纯正，心灵的厚重。我们应该给予学生心灵的滋养，让孩子们的内心丰富起来，让学生自我约束，自我教育。如何做呢？简单说可以通过活动创设情境，让学生理解消化，内化为自己的行动。如开学初我班召开的主题班会《明天的成功，始于今天的点滴》对孩子们良好行为习惯学习习惯的养成起到了非常好的促进作用，这比千万句的“训导”更能直抵人心。6、在给予信任的爱中享受快乐和幸福。给予学生足够的信任，相信教育的力量。当我们每一个班主任都在爱中行走，用爱滋养学生的心灵，用爱促进学生的成长，当我们看到学生的心灵更加阳光，心情更加愉悦，举止更加从容，言谈更加优雅，人生目标更加坚定，……我们的教育成色也更加明亮起来，我们也更加快乐和幸福！教师技巧1、...
