公开课与教师专业成长VIP专享VIP免费

公开课与教师专业成长宁强县巴山镇中心小学程小红窦桂梅老师在她的《窦桂梅与主题教学》一书中这样描述了公开课：公开课就像过家庭生活，如果没有客人来，可能会终年粗茶淡饭，散淡随意，正是那些经常光顾的亲戚朋友，才使得你日常“家政技艺”一日千里。的确，任何一个教师的成长，基本上都离不开公开课的锤炼，我深深感受到了公开课对我的影响。暮然回首，你会发现，在各类公开课上，你所成就的不仅是几节代表作，而是循着这样的路，脚踏实地走向了日常课堂的“厚实”，甚至成就着人生的厚实。回想起自己执教公开课的经历，受益匪浅，也感慨万千。然而，在各级各类活动中，很多教师因为害怕上公开课而放弃展示交流的机会，以致于常常与成功擦肩而过，还错失了很多专业成长的好时机。一、听公开课是提高新教师教学水平的最佳捷径。记得初上讲台时，凭着满腔热情，费时的备课，能够顺利的把一堂课上下来已经觉得很满足了，根本没有一堂课好课的标准和概念，教学效果也就不尽人意。随后的每一次听课活动，都会冲击自己的旧理念，尤其是一些优质课总会让人有眼前一亮、焕然一新的感觉，甚至在很长的时间内指导着自己的课堂教学。因为公开课基本上都是经历了精心准备和打磨的过程，集中展示了教师驾驭课堂的综合素质，从而使课堂趋于完美，值得借鉴和学习的方面也很多，集中体现在以下几个方面：1、教学理念新，教学模式优化。大凡一些优质的公开课，教师不仅注重知识的生成，更注重能力的培养、教学理念的渗透，例如创设恰当的教学情境，强调所学知识与现实生活密切结合的重要理念，突出学生“学”的主体地位。在公开课上，授课教师往往也会一改传统的讲授式教学法，开展自主探究、分组讨论、情境表演、交流展示、生生互助等活动，这些体验式学习方式不仅激活了学生的认知，更重要的是全面激活了学生的身心，教学效果不言而喻。2、教学资源整合。一方面教师注重学科间的知识整合与渗透，例如一教师在教学二次函数的增减性时将图像与英语中的升降调结合起来加强学生的形象记忆，再如借助数学中的数轴来巧妙的理解英语中的时态。另一方面学生的知识经验也是一种重要的课程资源，在教学中提供学生展示自我的机会，引导学生归纳整理、表达自己的体验与收获已成为一些优秀教师的普遍做法，教师提供学生展示自我的舞台，学生在品尝成功的喜悦之余，会更重视知识的学习与积累，学习也就成为自觉的意识和行为。3、师生关系融洽，彰显教学的艺术美。教育不仅是事业，更是一门艺术。在公开课上，教师个人的思想修养与文化涵养也得以展示，这是一种内在美，诸如举手投足间表现出的文明习惯、儒雅风度，教学时眼神中所传递的慈祥与人文关怀，语言格外具有亲和力、表扬学生的机会明显增多，即使学生的犯错误教师也会巧妙处理或轻描淡写的一带而过，在这样的氛围中学生的参与意识就更强，平等和谐的师生关系基本就形成了。同时，公开课上抑扬顿挫的教学语言、简洁明快的板书、天衣无缝的衔接、张驰有度的教学节奏、启发引导的教学方法、师生交流互动的课堂情境等等这些外在美也能使听课者如沐春风。如果听者课后能反复揣摩，积极交流心得，撰写听课感悟，及时对照自己的教学进行反思，取长补短，接下来的教学效果就会得到明显的提高。同时在听课过程中，通过感受授课者精炼的语言、精美的教具、课件，也能体会到一堂优质课的诞生过程，从而为自己平时那微不足道的教学投入而汗颜，也能起到鞭策自己不断提高对自身的要求的效果。二、上公开课是教师专业成长的有效途径。每位教师在课堂教学水平提高的过程中，基本上都会经历汇报课、研讨课、竞赛课、展示课的发展历程。回忆执教的每一堂公开课，对自身的成长来说，犹如完成一次蜕变，有着刻骨铭心的阵痛，但换来的也许就是突飞猛进的专业成长。因为一堂完整的公开课必定会经历以下三个环节：1、精心打磨——能让执教者的教学观从片面、模糊，走向整体、清晰。一堂真正意义上的“好”公开课，功夫绝大多数在课外。教师必然要全身心的投入研究教材、研究学生、研究教学方法、研究教育理论，平时看似简单的教材，此时却需要咬文嚼字，反复推敲。哪怕一个...