学校德育质量管理分析VIP专享VIP免费

以读书习惯为切入口，打造高品位校园文化台北路学校2013-2014年第二学期德育管理质量分析一、活动背景：武汉市台北路学校作为武汉市规模最大的涉台教育基地，在办学思路和校园文化建设中一直凸显台湾元素，具有自己独特的办学风格，在办学特色中，学校也充分地体现出基于“诚品”校园精神的文化特质。学校践行“小信诚、大信立；人品真、学品优”的“诚品”校园精神，以“让书攻占人心，阅读永不打烊”读书理念，打造“诚品”书香校园。去年，我校被评为武汉市“十佳书香校园”，我校的“诚品读书会”被评为武汉市“十佳书友会”。学校所取得的荣誉越多，对老师和学生的要求就会越高。打造书香校园，创建读书品牌，让学生养成良好的读书习惯，任重而道远。二、基本情况：武汉台北路学校曾被台湾《中华时报》载文称“浓浓一街台湾味”，台湾风情街的建设已经成为江岸乃至武汉建设的一大亮点，由于地处繁华地段，周边提供了庞大的就业机会，所以近年来很多农民工蜂拥而至，而台北路学校是这条特色街上唯一的一所学校——1981年成立的九年一贯制社区配套学校，学生除了来自台北路附近五个社区的少数平民外，其他近八成以上的都是农民工子女。由于这些外来务工人员忙于生计，无暇顾及孩子的教育问题，将孩子早早地送到学校对于他们来说就是尽到了教育的职责。这是学校每天早晨都会上演的剧目：某班的几个调皮的男生趴在走廊的栏杆上，不知向下望些什么？还有几个好事者在走道上穿来穿去，教室内热闹非凡。虽说是马上要期末考试了，可他们似乎毫不知晓。可谓越到关键时刻越轻松。等到有人报告：“老师来了。”呼啦啦跑进教室，却不知干些什么。讲话的讲话，玩的玩，老师不发“脾气”是安静不下来。而这样长期以往，不仅耽误了早晨的大好时光，学生由于处在兴奋状态，对一天学习有影响。因此培养晨读的好习惯作为学校培养学生读书习惯的一个切入点，显得尤为重要。通过晨读习惯的培养，激发小学生的读书兴趣，培养小学生良好的读书习惯；习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力；拓宽视野，陶冶情操，提高科学认知水平和锤炼思维品质，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。三、数据采集分析从本学期开始3月至6月，小教处对学生早晨活动进行一番观察。并以2013年3月8日的8：10——8：30早间时段进行观察，以下是观察数据分析：通过本次观察，我们发现各班学生对于怎样合理安排早间活动处在一个空白状态。有44%的学生不知干什么，所以常常处在随波逐流的状态，谈天和玩的学生站到25%，除12.5%的学生因为要做每天的清洁,值日和9.3%的学生收发本子。那么只有9.3%人在学习。由此可以看出学生对于一日之计在于晨的重要性概念淡漠。※各时段分析：这是我们对早间各时段读书人数的数据。从数据中可以看到，随着老师的不断提示，学生读书的人数在不断增加。先是讲话的和玩的学生先读书，在他们的带动下，不知干什么的学生进入状态，随后做清洁的学生完成工作一起读书。8：20是晨会时间段，所有学生进入正轨。对大多数学生来说有20分钟的时间白白流走了，则对于三年级的学生是多么的可惜呀！为什么会出现这样的现象，我们对这些学生进行了走访，发现了一些学生不爱晨读的问题。三、个案跟踪：1、不爱读书型：代表人物：三年级（3）班杨腾他是我校最调皮学生之一，他们家不是本地人，老家是乡下的。父母是某小家用电器在此地的小办事处。因为是家族企业，并没有什么规模，所以一直是夫妻小作坊。因为他老家不重视教育很多人早早经商，加上农村人对孩子的管教不重视，一些孩子行为上的错误从不纠正。孩子坐没坐样，站没站样，认为这是可爱之处，由于家长对教育的不重视，这孩子无论从行规上还是从学习上都和别的学生存在差距。每天基本是不做作业，上课啃手指，翘二郎腿。下课也没见他玩个什么。一片地上的小纸片、一段衣服上裁下的线头是他的玩具。六年级了还像低年级学生的心智动不动就往外跑，在外闲逛。属于那种需要被人经常督促的对象。无读书意识。2、习惯自理薄弱型代表人物：五年级（1）班秦磊他是家长的宝贝。因家中溺爱，以自我为中心。不管在何时何地，只要自己高兴非要表现出来。爱...