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宜兴市中小学教师教学工作计划（一）（试行）学校学科英语四年级备课组（本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。）2014年8月30日一．教学目标1.知识技能、过程与方法、情感态度与价值观2．质量目标一、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。1.学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。2.学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。3.学生逐渐养成良好的语音语调。能通过磁带，4.学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力。5.学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高。6.学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。8.初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。9.训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。10.悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解、把握、和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习氛围，帮助学生构建知识、提高技能、活跃思维、拓展视野。注重激发并保持学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，培养学生尊师爱友、助人为乐、热爱生活的良好品质，培养学生良好的学习问题，形成学生科学的学习方法和态度，培养他们坚强的意志和品质。二、质量目标努力使大部分学生热爱学习英语，打下扎实基础，并能在日常生活中灵活地运用所学知识，更好地与高年级英语进行衔接。力争在期终考试中，及格率达100%，优秀率达55%，及格率95%。第1页备注：表（一）由备课组制订二教材分析1．本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。2．教学重点、难点分析。一、本学期教材的结构体系和技能训练要求分析如下：本册教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整体优化，突出整体感悟。知识体系上贴近学生的生活实际，以真实生活表达为目的，以生活实际需求为线索，滚动编排和扩展所学语言知识。以“用英语要做事情”为途径,带动语言知识的内化和能力的转化；以“做事”的效果为标准，检验知识运用的水平和等级。内容上强调“培养综合语言运用能力”开阔学生的学习视野，满足学生的求知欲望，引导学生面向社会，面向世界面向未来，不断增强国际意识。框架上注重从语言形式主义向语言功能主义转变，着眼于“语言运用”。根据“话题项目表”确定话题的选择、话题的内容和名称以及次序的编排。教学活动设计强调“真实性”。基于意义的活动增加了，基于形式的活动减少了；互动的活动增加了，简单的练习减少了；活动方式更加丰富多样；语境设置更贴近生活。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密：Storytime通过课文学习，帮助学生学习基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读技能。Funtime通过趣味性、互动性较强的游戏活动，帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语、句型和日常交际用语。Cartoontime通过卡通故事，帮助学生强化本单元的语言知识，着重培养学生的阅读理解能力。Soundtime通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则。Songtime/Rhymetime通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，帮助学生巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。Checkouttime检测学生对本单元所学语言知识的掌握情况，同时帮助学生复习巩固所学主要内容，提高听、说、读、写能力。Tickingtime通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学内容的掌握情况。二、重点、难点分析：以听说为主，学生学会一些常用的词汇和日常交际用语，所有的课文均通过口语训练的形式来完成。充分借助教材中图文并茂的文本情景图，学生感悟重点词句和语言功能，激活学生的语言图式，促进对文本内...