浅谈如何提高初中英语课堂的教学效果VIP免费

浅谈如何提高初中英语课堂的教学效果广西百色市田东县思林镇初级中学廖红萍英语作为一门现代的语言交流工具,它的重要性已日益突出。从课程改革开始,英语从小学开设课程,虽说有一定的教学效果,但由于各地发展不平衡和教师的差异,初中的英语教学仍处于基础阶段。英语知识的传授,基本技能的训练,学生学习兴趣的激发,良好学习习惯的养成和能力的培养,都要通过课堂教学来进行。而教材,内容多,课时紧,教学容量大,如何组织好课堂教学,有效地提高45分钟的教学效率就显得尤其重要。下面谈一谈本人在教学中一些粗浅的体会:一、认真备课,制订好具体施教方案备课是上课成败的关键,是提高课堂教学质量的重要保证。原因有二:(1)教学面对的是错综复杂的现实,必须有充分准备才能适应。(2)备课也是教师发挥主导作用的需要只有认真备课,教师才能对每一堂课胸有全局、游刃有余,正确地引导学生由不知到达知的彼岸。因此,每上一节课,教师都要事先深刻领会教材,从学生实际出发,正确灵活选用切实可行的教学方式方法,精心设计课时计划,周密安排,使各教学环节过渡自然、节奏紧凑。二、建立一套明确而行之有效的英语课堂教学常规教学过程的展开具有规律性,教育管理具有规律性。掌握这些规律,充分利用这些规律,才能做到科学施教;也只有科学施教,才能保证教育活动的合理性和效率性。一个有经验的教师,在接一个新班上课之前,就必须制定一套自己特有的教学常规,并在学生的思想意识上牢固地建立起来,使学生养成良好的学习习惯,有效地提高45分钟的教学效果。例如上课前值日生必须轮流作dutyreport,每天课前放Englishsongs,课堂上什么时候自己操练记忆,什么时候举手提问,作业要用英语写明dateandweek。这些似乎是琐碎杂事,看起来与课文教学没有多大关系,但长期坚持下去,对激发学生学习兴趣,提高英语教学质量是很有益的。如每日的dutyreport,看起来似乎无关紧要,但真要做到,会收到明显效果的,(1)不仅提高了学生的口语表达能力,而且还锻炼了其他学生的听力。(2)营造一种浓厚的外语气氛,从而增强了全体学生的学习兴趣,调动了他们学习英语的积极性。又如,每次完成作业要求学生必须用英语写明日期和星期,这样做的好处,其一是作业规范、统一规格要求、整齐,一目了然,便于检查记载,并掌握了日期、星期的表达法。一举两得,何乐而不为呢?三、根据注意的规律,组织好学生的注意注意是学生进行学习的必要前提,也是教师顺利进行教学的重要条件。教师在教学过程中只有根据注意的规律,组织好学生的注意,才能使教学收到良好的效果。首先要求教师讲课的语言要生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,使学生产生兴趣,以引起学生的无意注意。要竭力防止单调呆板的语言、含糊不清的语言和累赘冗长的语句。其次,要求教师讲课的声音要抑扬顿挫,并伴有表情。此外,还要求教师的语言富有感情。以情动情引起学生感情上的共鸣,从而引起和保持稳定的集中的注意。教师要善于组织课堂纪律。课堂纪律的好坏,是关系到能否引起和保持学生注意的先决条件。既要维持好正常的课堂秩序,也要妥善处理一些分散学生注意的偶发事件。教学的对象是几十个活生生的学生,课堂上的各种变化在备课时未必都能事先预料到,对于突如其来的干扰,教师要有应变能力,对违纪行为,处理要沉着、快速、果断,以免打乱课时进程。教师要使自己像磁铁一样,吸引学生的耳、口、眼、手、脑随着课堂教学指挥棒的舞动而活动起来,采取多种教学方式方法,让学生时而写、时而听、时而说、时而记,1有时也可安排haveatest,singanEnglishsong,tellaninterestingstory,playgames等,以振奋学生精神,保持学生的注意。四、课堂操练力求多样、紧凑、高效操练的目的是保证学生正确而迅速地说出新的语言。全班或一个小组的学生齐声跟着教师说,会增强学生的信心,人人都能开口说。然而,当许多学生一起说时,很难检查出错误,可采用多种操练的方法:(1)开始时来一点儿齐声说,以便增强信心,鼓励人人开口。(2)先让半个班一起重复说,然后让另半个班重复说。(3)让排、行或小组重复。当少数人说时,教师能比较容易听清他们说得怎么样。(4)最后,叫个别学生单独说。因为事先已有了很多练习,再让他们单独说就不会感到紧张,也...