贝林中心校二年级语文组教案主备人：李鑫辅备人：赵京芸授课时间：课题17．古诗两首二次备课记录教学内容人教版教材《古诗两首》的内容教学目标知识与技能：1.认识“庐、瀑”等9个生字，会写“吴、含”等12个生字。2.正确、流利地朗读古诗，做到有感情地背诵。3.能从诗句中体会诗人情感，大致领悟诗意，过程与方法：图文对照，感情诗意，反复诵读，体会诗情。情感态度与价值观：1.有主动诵读我国古代优秀诗篇的兴趣。2.激发学生热爱大自然，培养学生审美情趣。教学重点想象《望庐山瀑布》的景象，揣摩诗意。教学难点1．想象理解“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”2．理解“含”的意思。解决难点办法鼓励学生用多种方法自主识字写字。在对诗歌内容和情感有所感情的基础上，通过范读、赛读、齐读等多种方式反复朗读，直至背诵。学情分析二年级的学生已经有了一定的古诗积累。另外结合教材图文并茂、诗句韵味优美适于诵读的特点，教学中教师应该大胆放手，营造学诗意境，采用多种方法帮助学生理解重点词语，鼓励学生诵读，加深对诗句内容和情感的理解感悟。第（一）课时主备人：李鑫辅备人：赵京芸授课时间：课题17．古诗两首二次备课记录教学内容人教版教材《望庐山瀑布》的内容1课时目标1、掌握生字。2、读懂《望庐山瀑布》，体会作者的感情。教学过程一、导入。1．小朋友，谁能把自己喜欢的诗歌背给大家听？今天我们学习两首新的古诗。（齐读课题）2．通过预习，你们知道这两首古诗的作者是（李白、杜甫）。你们对李白、杜甫有哪些了解？二、学习《望庐山瀑布》1．借助拼音自读诗，遇到难读的字可问老师、同学。2．同桌互读生字、诗歌，要求：字音准确、读得流利。3、出示去掉拼音的生字，指名认读生字，并当小老师教读。4、开火车读生字。5、你们发现这四个生字有什么特点？（庐和炉相似，字音相同，都有户字，偏旁不同。瀑与水有关，是三点水，右边是暴字。）6．抽生读诗，其他生评议。要求：字音准确，读得流利。7、齐读诗，想想：庐山瀑布给你留下怎样的印象？你是从哪句诗体会到的？8、借助图画和自己的想象，小组内交流读懂的词、诗句的意思。师随机指导。（第一、二句，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”远望香炉峰，在阳光照耀下，峰顶烟雾袅绕升腾；瀑布飞流而下，像条大河在山前高挂。生紫烟的“生”字，给人以动感，再有一道瀑布的照应，景象奇特非凡。第三、四句，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”是写瀑布从山顶飞流而下的景象。诗人想象它好像是银河从高高的天空飞落下来，描绘了庐山瀑布的雄伟气势。）9、小组代表交流理解了的诗句意思。10、质疑，提出没理解的词。释疑。生——升腾、升起。川——河流。2紫烟——紫色的云雾。疑——可能、好象。11、理解了诗意后，你有何感受？带着自己的感受读读这首诗。12、抽生读，评议。比赛读。齐读。13、练习背诵。三、指导书写“炉、流、烟、银”四个字1、观察这四个字，想想书写时该注意什么。2、重点指导并范写“银”：注意右边的笔顺。3、学生书空练习，然后对照田字格鉴定临写。4、写字展评。第（二）课时主备人：李鑫辅备人：赵京芸授课时间：课题17．古诗两首二次备课记录教学内容人教版教材《绝句》的内容教学目标1、掌握生字。2、朗读、背诵《绝句》，并了解诗歌内容，体会作者的感情。教学过程一、复习导入。1、齐背《望庐山瀑布》。2、导入诗题：上节课我们和“诗仙”李白一起浏览了雄伟壮观的庐山瀑布，这节课我们再随“诗对”杜甫到杜甫草堂去欣赏自然景观。二、学习《绝句》1、自读诗，把生字多读几遍。2、出示生字，小老师教读。（注意：岭是边音、后鼻韵、三声。）3、开火车读。4、同桌检测读。5、抽生读诗。要求：字音准确，读得流利。6、齐读。3教学过程7、选用自己喜欢的方式自学诗。（可读一读，画一画，说一说，唱一唱等。）8、交流自学情况。（第一、二句，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”写春光明媚，一对黄鹂欢唱于浓浓翠绿的柳枝上；水光云影，一行白鹭展翅飞翔于蓝蓝的天空。第三、四句，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”写诗人从窗口望去，西山绵亘，白雪皑皑。而在门前...
