一、课文点睛第6课雪【重点字词】1．生字注音。磬qìng口胭脂奁lián凛lǐn冽liè朔shuò方点拨：“朔”不要误读为“sù”。2．根据拼音写出相应的汉字。花(bàn)瓣(tuì)褪尽目光(zhuózhuó)灼灼(kuàng)旷野【重点句段】1．江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。2．是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。【重点常识】1．鲁迅原名周树人，是我国现代文学史上伟大的文学家、思想家、革命家。《雪》选自他的散文诗集《野草》。2．散文诗，它既有诗歌的特点，讲究押韵和节奏，又有散文的特点，比较有气势。【重点问题】文中景物描写的作用：文章描写了江南与北方的雪景，并在对比中体现出作者的倾向。江南的雪是美的，但它是温润的美，相比而言，最值得称赞的还是在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪。这一情感取向，阅读时需要仔细辨析。鲁迅的语言风格非常独特，例如，在描写完江南的雪之后，用了一个峻急的“但是”，转入对“朔方的雪”的描述。看似并不需要转折，可加上这个“但是”之后，情感的倾向性更加明显了。第7课雷电颂【重点字词】1．生字注音。伫zhù立睥pì睨nìtāngtà犀xī利眩xuàn目稽qí首迸bèng射忏chàn悔木梗gěng鞭挞tà罪孽niè点拨：“眩”不要误读为“xiàn”，“稽”不要误读为“jī”，此字为多音字；“进”不要误读为“bìng”。2．根据拼音写出相应的汉字。污(huì)秽驰(chěng)骋(nvè)虐待(chóuchú)踌躇【重点句段】鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!【重点常识】1．郭沫若，现代著名的作家、诗人、戏剧家、历史学家，代表作有诗集《女神》，历史剧《屈原》等。本文节选自《屈原》2．屈原，战国时期伟大的诗人。他的作品主要有《离骚》、《天问》、《九章》等。3．历史剧是一种以历史事件和历史人物为题材的戏剧。【重点问题】1、象征手法：象征是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）。象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化“抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感，极大地增强了作品的艺术表现力和感染力。本文中风雷电象征了人世间追求正义、光明的变革力量；洞庭湖、东海、长江：象征人民群众；有形的长剑、无形的长剑：象征坚定的信念。没有人的小岛：象征寄托灵魂的一方净土；“土偶木梗”的群像：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。2、修辞手法：拟人：示例：宇宙也没有眼泪呀！排比：示例：鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电！反复：示例：把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧！反问：示例：眼泪有什么用呀?3、人物形象：屈原是一个爱国，爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。屈原的形象成为光明与正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者的形象。第8课短文两篇【重点字词】生字注音。yáng谷一撮cuō灰皓hào月héng娥【重点句段】生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。【重点常识】巴金，原名李尧棠，字芾甘，现代著名作家。主要作品有长篇小说《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)，《爱情三部曲》(《雾》、《雨》、《电》)，中篇小说《寒夜》、《憩园》。【重点问题】文中意像：扑向灯火的飞蛾、渴死在旸谷的夸父、希望可以用自己的一己之力改变现状的姮娥，代表着一种力，一种向上的、不屈不挠的力，是作者对人生、对生活的一种希望和信念。第9课海燕【重点字词】1．生字注音。呻shēn吟yín飞窜cuàn胆怯qiè翡fěi翠蜿蜒wānyán【重点句段】1．在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。2．在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。2．这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧!【重点常识】1．高尔基是前苏联作家。他的主要作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的...
